環境を守り続けていくために、人々はどのような取組をしているのかについて調べました。「住民」「市や国」「工場」の３つの立場の取組について考えました。

　タブレットを使って集計したアンケート結果を紹介しました。聞き手に伝わりやすいように「間の取り方」や「強弱」など、話し方に気を付けながら発表しました。

　そろばんを使った数の表し方や計算の仕方を学習します。今日は、数の表し方を習って、珠を入れたり、取ったりすることができるようになりました。

　２年生の復習問題を自分のペースで行っています。プリント、教科書問題、タブレット等友達と声をかけ合って取り組むと、大切なことを確認しながら学ぶことができます。

　色板や数え棒を使って、「かたちづくり」をしています。今日は、シルエットを見て色板を並べ、形をつくっています。シルエットだけが分かっているので、板の区切りの線を自分で想像して並べます。

　６年生は最後の単元である物語の登場人物の生き方についてまとめています。子供たちは、友達と交流することで、異なった表現の仕方や面白い考え方を発見することができることに気付きました。いよいよ小学校生活の国語の授業も終わりに近づいています。

本校ホームページに、「令和６年度年間行事予定」をアップしました。

　効果的にパス、ドリブルを使ってボールをつなぎ、シュートチャンスを作ろうと練習しています。敵や味方の動きを見ながらドリブルしたり、パスを出したりすることがなかなか難しいようです。声をかけ合ってがんばります。

　キャッチバレーボールのチーム練習をしています。チームの目当てに合った練習方法を考え、取り組んでいます。１、２、３の３打目を攻めにしようと考えるグループが増えてきたようです。

　３年生で学習したことを生かして作った「おもちゃ」が、でき上がりました。友達と楽しく遊べるものや動きがおもしろいものに人気があるようです。

　一緒に過ごした友達のすてきなところを手紙に書いて伝える学習をしています。今日は、もらった手紙に返事を書いています。もらった手紙を何度も読み返し、友達に伝えたい思いを整理して返事を書いています。読むときは笑顔、書くときは真剣な子供たちです。

　生活科の学習で「らっかさん」を作りました。簡単に作れそうですが丁寧さが大切です。うまく「らっかさん」を広げるこつも見つけました。

　箏で「さくらさくら」の演奏に挑戦しました。よく響く音を出すため、爪の当て方や弦をはじく場所に気を付けて練習しました。

　グループで今日の学習課題を決めながら、どのようなまとめになるかを予測します。友達との考えの交流で得られた気付きから、まとめを見いだします。

　人々は、これまで公害をなくすために、どのような取組を行ったのかについて考えました。住民の願いによって、工場で取り組んだこと、市で取り組んだことを整理しました。

　生活に関する疑問をグループで調査し、その結果をまとめ、発表する学習をしています。アンケートを作成したり、その結果から資料を作ったりするには、タブレットが欠かせません。しかし、タブレットを使えるのは今週いっぱいです。子供たちの作業に熱が入ってきました。

　庄川の「お宝」を調べてきた子供たち。今日は出来上がったプレゼンテーションをグループごとに発表しました。すてきな「お宝」にあふれた庄川地域を改めて感じることができました。

　的にボールを投げるチームと的の箱を積み上げるチームの攻守交替形式で対戦しています。力強くボールを投げることができるようになってきました。

　自分の顔をタブレットで撮影し、それを見ながら描いています。特徴をとらえて描いているので感心するのですが、「知らない人になっちゃった。」と自分では納得いかない子もいるようです。しかし、どの顔も「らしさ」があふれるすてきな顔になりました。

　算数科では、「○番目」のように順序を表す数でも、これまでのように、たし算やひき算を使って求める学習をしてきました。今日は、そのまとめとして、ノートに○を書きながら考えたり、タブレット型端末を使ってドリルパークの問題に挑戦したり、自分のペースで学習に取り組みました。