１年生は、国語科で「おおきなかぶ」の学習に取り組んでいます。今日は、音読発表会に向けて、グループごとに音読の分担を決めました。どんな発表会になるか楽しみです。

　１年生は、生活科で朝顔の観察をしました。前回の観察した時と比べて変わったところを見付けます。つぼみができたこと、花がさいたこと、つるが長くのびたこと等、成長した点に目を向け、観察カードに絵を描いて記録しました。

　２年生は、国語科で「組み立てを考えて書き、知らせよう」の学習を進めています。今日は、生活科の町探検で見つけたものを分かりやすく紹介する文章を書くために、知らせたいことをメモに書いたり文章全体の組み立てを考えたりしました。
　友達との意見交換を通して、自分のメモを見直し、書き足してメモを詳しくする子供の姿が見られました。

　３年生は、外国語活動の時間に、いろいろな色の英語の言い方や自分の好みを伝える表現に親しんでいます。今日は、好きな色の虹を描き、ALTの先生に「I like blue.」等と繰り返し伝えました。
　子供たちは、英語で伝え合うことを楽しんでいました。

　６年生は、理科で自然の中の動物の食べ物について学習しています。今日は、顕微鏡を使って魚が食べ物にしているであろう水中の小さな生き物を観察しました。メダカを飼育している水槽の水を顕微鏡で調べると、うようよ動いているものをたくさん確認することができ、子供たちは驚いていました。

　４年生は、外国語活動の時間にミッシングゲームをしました。まず、子供たちは、黒板に並べられた「study time」「dinner time」等のカードを見ます。その後、子供たちが目を閉じた時に、いくつかのカードを黒板から外します。外されたのはどんなカードかを言い当てるゲームです。子供たちは、勢いよく手を挙げ、ゲームを楽しんでいました。
　何度も繰り返すことで、「syudy time」「lunch time」等のいろいろな時間の言い方に慣れ親しんでいました。

　今日の１年生の給食準備の様子です。４月は、６年生に助けてもらいながら準備をしていましたが、今では自分たちで準備をすることができます。１年生の子供たちの成長を感じます。

　昨日、地域の長原さんと花島さんが持ってきてくださった雪玉ねぎが、玄関に並べられています。休み時間には、雪玉ねぎを触ったりにおいをかいだりして観察する子供の姿が見られました。中には、玉ねぎ規格表を使って雪玉ねぎの大きさを調べる子もいました。

　５年生は、これまでにメダカの卵の様子を記録した観察カードを整理しました。卵が産まれてからの経過が分かるように並べて、のり付けをしました。このように整理することで、卵の成長の変化を再確認していました。

　今日から新しい縦割りグループで清掃を行います。下学年に清掃の仕方を教えたり声をかけたりする上学年のやさしい姿が見られました。
　これからもグループで力を合わせ、学校をきれいにします。

　今日は、雪玉ねぎを生産しておられる長原さんと花島さんをお招きし、５・６年生が一緒に会食をしました。みんなで給食の献立にある「雪玉ねぎと豚肉の生姜炒め」をおいしくいただきました。
　これからも地域で生産された食材を残さず食べるとともに、生産者の方への感謝の気持ちをもって給食を食べていきます。

　校外班集会がありました。１学期の通学班や地区での過ごし方を振り返るとともに、夏休みに気をつけることや夏休みの地区行事を確認しました。その後、体育館に集合し、全校で自転車の安全な乗り方を確認しました。
　夏休みはもうすぐです。今日の話し合いを生かして、安全で楽しい夏休みにしましょう。

　５年生は、プールに入り、水泳運動に取り組みました。今日は、クロールを中心に行うグループと平泳ぎを中心に行うグループの２グループに分かれて行いました。手や足の動かし方に気をつけながら何度も泳ぎました。

　２年生は、算数科で水のかさの表し方について学習しています。今日は、大きさの違うペットボトルに入る水のかさを調べました。１dlますを使って何杯分なのかを友達と仲よく調べました。このような活動を何度も繰り返すことで、量感が身に付いていきます。

　１年生は、国語科で「おおきなかぶ」という物語文の学習を進めています。今日は、元気よく音読した後に、おじいさんのしたことを想像しました。子供たちは、「おじいさんは、どんなふうに、どんな表情でたねをまいたのか」を考え、ノートに書きました。

　４年生は、打楽器でいろいろなリズムを付けて、曲「いろんな木の実」を演奏する練習を行いました。楽器の種類は多いのですが、数が限られているために交代で練習しています。初めて使う打楽器にとまどう子供たちもいましたが、演奏の仕方を教え合って楽しそうに曲に合わせて、体を動かしながら演奏していました。

　６年生は、国語科で、説明文の学習を通して学んだ筆者の主張と事例の挙げ方を生かして、自分の考えを伝え合う学習を進めています。今日は、「学習発表会の劇は、学園もの、歴史もの、冒険もののどれがよいか」に対する自分の考えに説得力をもたせようと考えたり話し合ったりしました。子供たちは、取り上げる具体例の「内容」「数」「順序」の視点から、真剣に考え、発表メモをまとめていました。

　４年生は、社会科の学習で松島浄水場へ行ってきました。川の水にフロックや塩素を足しながら、飲料水に近づけていく実験を通して、水道水に対する理解を深めました。働く人たちが２４時間体制で水道水の汚れを監視していることや地下に水道水を貯めておくタンクがあること等を知り、驚いた表情をみせる子供たちがたくさんいました。

　５・６年生は、ランチルームで給食を食べています。先週までは全員が一方向を向いて食べていたのですが、今週から向かい合って食べています。向かい合うといっても真正面でなく、ななめに向かい合っています。
　食事中は話をしないで静かに食べる子がほとんどですが、食事中の会話が少しずつみられるようになってきています。

　五鹿屋公民館長さんと東野尻公民館長さんが来校され、４〜６年生の子供たちに夏休み中の公民館活動についてお話をされました。不要はがき等の回収運動や各地区の夏祭り等の日程についてです。お話の途中で公民館長さんが「明日から夏休みになってほしい人？」と子供たちに質問すると、ほとんどの子供たちが手を挙げていました。子供たちが楽しみにしている夏休みは、もうすぐです。
　ぜひ、地域の行事に進んで参加する夏休みにしてほしいと思います。