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最新更新日：2024/11/29 |
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2/27（火） わたしの作品は
４年生の図工では、おもしろ段ボールボックスの発表会をしていました。
2/27（火） わたしの作品は 2
作った作品について、「使い方、工夫点、苦労したところ」などを発表していました。
2/27（火） わたしの作品は ３
各自が自分の作品について皆の前で立派に説明できました。
2/27（火） 今日の給食
今日のメニューは、ご飯、牛乳、蓮根入りつくね２個、キュウリとイカの酢の物、タマネギの味噌汁でした。
2/27（火） そろばん
３年生の算数では、そろばんの学習をしていました。
2/27（火） そろばん 2
定位点から一の位、十の位、百の位……と位取りの仕方を学習していました。
2/27（火） そろばん ３
「９０３４０」のような数をそろばんに置けるようになりました。
2/27（火） もうすぐ３年生
２年生の算数は、分数を中心とした復習プリントで学習していました。
2/27(火） もうすぐ３年生
できた人から担任の先生に丸付けをしてもらっていました。
2/27（火） もうすぐ３年生 ３
早くできた人からタブレットのｅライブラリに進み、その他の問題にも取り組んでいました。
2/27（火） ２年生に向けて
１年生の算数では、「もうすぐ２年生」の学習をしていました。
2/27（火） ２年生に向けて 2
今日は教科書の復習問題に取り組んでいました。
2/27（火） ２年生に向けて ３
どんな問題もすらすらと解けるようにして、２年生になれるとよいです。
2/26（月） 操作しながら
４年生の算数では、「直方体と立方体」の学習をしていました。
2/26（月） 操作しながら２
作成した直方体の辺に、鉛筆などをあてて、辺と辺の垂直や平行を調べていました。
2/26（月） 発表
５年生の国語では、言葉についての提案スピーチをしていました。集めた情報をまとめ、各自が発表していました。
2/26（月） 発表 ２
「相手に伝わらないような略語を控えましょう」「相手や場面によって、きちんと敬語を使えるようにしましょう」などの提案スピーチが聞かれました。
2/26（月） だれが出てくる？
３年生の国語では、「モチモチの木」を学習していました。
2/26（月） だれが出てくる？ ２
本文を読んで、登場人物の確認をしていました。
2/26（月） あげた理由
１年生の国語は、「ずうっと、ずっと、大好きだよ」を学習しています。
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