電気や磁石の働きを利用しておもちゃをつくりました。
「図工ではなく理科」を意識して、作りました。
途中の「スパイ活動は、おおいに結構」とし、
一人一人がすばしい仕組みのおもちゃをつくりました。
磁石と電気の両方の特徴を生かして作っている子もいて、感心しました。
素敵な探究の時間となました。

作ったおもちゃは写真とビデオで記録しました。
是非ご家庭でも見てあげてください。

今日のメニューは、ソフトめん、牛乳、和風かけ汁、レバー入りつくね２個、不知火でした。

６年生の様子。小学校の給食もあと８回です。

　今日もおいしくいただきました。

５年生の社会では，「自然災害から人々を守る」の学習をしていました。

教科書の写真を見ながら，自然災害による暮らしへの影響など話し合っていました。

「ジオジオのかんむり」の第1時間目を学習していました。

場面ごとに登場人物や季節、それぞれの思いなどを活発に意見交換していました。

これまで学習してきた単元を定着させるため、数々のまとめ問題に挑戦していました。博士プリントというチャレンジ問題を解いて、達成感を楽しみながら取り組む児童が見られました。

解き方の工夫を求めて、友達や先生と活発なやりとりをしていました。

１年生が国語のまとめテストに挑んでいました。

テストを受け取ったら名前をていねいに書き、静かに集中して取り組めていました。テストの受け方にも慣れ、真剣な気持ちが伝わってきます。

　１年生の国語では、「おもい出してかこう」を学習していました。

下書きをした２つの文章のうち、どちらかを選んで清書していました。

　清書ができた人から、担任の先生の点検を受けていました。

　２年生が真剣な表情でテストに取り組んでいました。

　今年度習った単元別のテストです。

　２年生に必要な知識と技能をしっかりと身につけて、３年生に進級できるとよいです。

　３年生の国語では、「これがわたしのお気に入り」を学習しています。

お気に入りの図工作品を選び、紹介して感想を伝え合います。