６年生は卒業に向けて、様々な人に感謝の気持ちを届ける準備をしています。今日はそれぞれのグループの実行委員を決め、リーダーを中心にどのように感謝を伝えるかを考えました。どのような活動のアイディアが出てくるかが楽しみです。

　二つの戦争の後、人々の暮らしや考え方がどのように変わっていったのかについて考えました。課題に関係するキーワードを自分で見いだし、友達と考えを交流しながら一人一人がまとめを見いだします。

　いろいろな高さや向きに設定された跳び箱を自分で選んで跳んでいます。よいイメージで跳べることを大切に挑戦しています。

　４編の詩を学習しています。どの詩も比喩が使われています。作者の立場になって比喩を使う理由を考えています。

　広さを表す面積は、１辺が1cmの正方形がいくつ分かで表すことを学習した子供たち。今度は、正方形と長方形の面積の求め方を考えています。公式に結びつく考えを自分たちで導き出しています。

　今日は黄色を使って行っています。20枚なので短い時間でできます。

　様子を表す言葉の学習をしています。「〇〇のような□□」という表現をしようと「○○のような」を考えながら□□にあたるものを写真で撮り作文しています。タブレットで作成しているので、友達の面白いカードを共有することができます。

　カタカナとひらがなを比べると、形が似ている字があることに気付きます。友達と似ている組合せの文字を書きだしています。

　これまでいろいろな音読に取り組んできたので、いよいよ発表会の計画を立てています。あったらいいなと思う係のアイディアがいろいろ浮かびます。

庄川挽物生地伝統工芸士会の方に来ていただき、木皿の絵付け体験をしました。
美しい木目を意識して、絵を描いたり色を付けたりしました。
塗装をしていただくと、料理を乗せて使うことができると聞き、自分だけのお皿をどのように使おうかワクワクしている子供たちでした。

　学級目標をもとに、卒業まで46日を充実させようと、まず、毎朝の過ごし方を振り返りました。学級目標の実現に向けてより充実した学校生活を送ることができるように、自分の身の回りのことや朝のボランティア活動についてグループで話合いました。

　代表委員会に提案する「６年生を送る会」の目当てについて話し合いました。担当グループが提案した目当てをもとに、５年生としての案を考えました。

　豆電球の明かりがつくときのつなぎ方を調べました。タブレットで、いろいろなつなぎ方の考えを整理して、明かりがつくつなぎ方のきまりを見いだします。

　２年生は、今年度、初めて百人一首に取り組みます。読み手が上の句から読み、下の句が書かれた札を取るやり方に慣れ、友達と対戦する楽しさを味わいます。

　「きらきらぼし」の曲を鉄琴で演奏しました。きれいな音が出るように、打つ場所や打ち方に気を付けました。

　今日は、冷たい雨が降っていましたが、庄川っ子は元気に過ごしていました。２月のなわ跳び集会に向けて練習しています。体力の向上とともに、仲間とのつながりが深まるといいなと思います。

　「止め」、「はね」、「はらい」に気を付けて、水筆で「小川」と「子犬」を書きました。この時間の一番よい作品を撮影し、タブレットで提出しました。次の時間には、互いの作品を見合って、よりよい作品を仕上げます。

　お気に入りの詩を選んで、その理由を紹介しました。自分の体験や気持ちとの重なり、表現のおもしろさを考えました。

　情報をやりとりする仕組みは、自分たちの暮らしの中のどのような場面で見られるかを考えました。電子マネーによる支払いが大きく増加していることから、情報通信技術の進歩によって買い物の仕方も大きく変化していることに気付きました。

　明日、庄川挽物木地伝統工芸士会の方に来ていただいて、木皿に絵付け体験をします。今日は、その下描きです。庄川の自慢の一つで伝統工芸品であることから、今年の干支をモチーフに考えている子が多いようです。