1月号

12月号

11月号

10月号

　電磁石の性質について、理科の専門の先生からいろいろなことを教えてもらい、楽しく実験を行いました。新たな疑問や意欲を高めて３学期の学習に生かしていきます。

　来年度、白樺湖へ移動教室に行く５年生に向けて、ガイドさんになりきって白樺湖について紹介しました。インターネットを活用して調べた内容や、実際に白樺湖へ行って分かったこと、感じたことなどをパワーポイントにまとめました。５年生からは、「たくさん工夫されていて楽しく聞くことができた」「来年、白樺湖へ行くのが楽しみになった」などの感想を聞くことができました。

　「子供のための伝統文化・芸能体験事業」として、プロの日本舞踊家の方々に日本舞踊の作法やすり足、扇子を使った踊りや「風神雷神」の踊りなどについて教えてもらいました。プロの方の舞踊も見せていただき、充実した時間になりました。

　４年生にとっても初めての「えんげき」発表がありました。今までダンスしか経験したことがなかった子どもたちは、初めての演技やその台本作りに戸惑いながらも、一生懸命に力を合わせて頑張りました。座・高円寺ワークショップで教わったことも思い出しながら、どうすれば見る人に伝わるか、楽しんでもらえるかと考えながらお話を作っていきました。
　本番は保護者の皆さんの見守る中、とっても緊張した様子の子どもたちでしたが、やり切った気持ちよさや、いろいろな方から褒めてもらった満足感で、どの子も嬉しそうな笑顔でした。グループの友達と一緒に「えんげき」をつくっていく中で、いろいろな関わりが生まれ、今まで以上に仲良くなれたと振り返りました。

　アリーナにて、４年生を対象とした体操教室を行いました。東京都の小学校の中から１０校だけという抽選に当たったと知って、子どもたちは歓声を上げて喜びました。体操選手としても活躍しているプロの体操コーチやアシスタントコーチ４名による跳び箱「開脚跳び」の指導でした。
　スモールステップで体の使い方を練習し、繰り返し練習しているうちにほとんどの児童が「跳べた！」という感覚を経験することができました。コーチのサポートがあって感覚を掴めた子、サポート無しでやってみたいとチャレンジする子、今までも跳べたけれど、より高く、美しいフォームで跳べた子、どの子も嬉しそうな笑顔にあふれていました。
　コーチの皆さんの素晴らしい演技も見せていただき、大興奮の子どもたちでした。

　社会科の学習で、学校にはどのような防火設備があるかについて調べ、場所や種類を図にまとめました。普段、何気なく過ごしている校舎には、消火器や熱感知器など多くの防火設備があることを知り、驚いていました。防災への意識を高めた様子でした。

　２年生は、えんげきの学習でダンスに取り組みました。６つの候補曲の中から、自分が踊りたい曲を選び、一から自分たちでダンス作りを行いました。１年生の頃は劇の創作を行ったため、初めてのダンス創りに最初は戸惑う様子も見られました。しかし、回数を重ねるごとに、「もっとこういう動きを入れるのはどうかな。」「最後の決めポーズをかっこよく踊りたい。」「お客さんが全員の顔が見えるようにするためにはどうしたらいいかな。」などと、自分たちでより良いダンスを作ろうとする姿が見られ、大きな成長を感じました。本番当日も、今まで練習してきたことを発揮しようと、緊張しながらも堂々とダンスを踊りきることができました。

　２年生の２学期最後の算数の単元は、「長いものの長さ」の学習でした。１学期に学習した「ミリメートル」や「センチメートル」よりも大きい単位の、「メートル」を学びました。自分たちがいつも使っている黒板や、本棚、靴箱などの長さを予想してから実際に測り、長さ図鑑を作成しました。授業の最後には、「自分たちがいつも使っている階段の幅が思ったよりも長くて驚いた。」と発表し、学習したことと、普段の生活とを結びつけて振り返ることができました。

　12月13日（水）に、造園業の「箱根植木」さんのご協力をいただき、環境教育を行いました。用意していただいた色とりどりの葉っぱを使って、自分の描いた絵に葉っぱを貼り付けていきました。ライオンのたてがみやおじさんのひげ、宇宙人など、子どもらしいアイデアで楽しい作品に仕上げていました。
　高井戸公園にある葉っぱの紹介もしていただき、身近に豊かな自然があることを教えていただきました。

　1年生にとって初めて取り組んだえんげき。1年生は、「童話」を基にえんげきを考えました。選んだ童話の続きを考えたり、途中から自分たちの考えたお話に変わっていったりするスタイルで創り上げました。友だちと話合いを重ね、紆余曲折を経ながらも、自分たちオリジナルのお話に仕上げました。発表では、みんな緊張した様子でしたが、やりきった後は清々しい表情が見られました。今回培った自信を来年につなげてほしいです。