６年生の理科の学習の様子です。植物が水をどのように吸い上げているのか、実験方法を考えました。実験方法を考える際に、予想と照らし合わせた結果を出すためには、何の条件を整えたらいいのかを意識しながら実験に取り組みました。この後、どんな結果になるのか楽しみにしている子供たちです。

　砺波市学校給食センターから先生をお招きし、元気な体をつくるために大切な「早寝・早起き・朝ごはん」についてお話をしていただきました。朝ごはんを食べることで「排便が促されお腹がすっきりする」「元気に運動ができる」「頭がよくはたらく」ことを、紙芝居やクイズを通して学びました。早寝早起き朝ごはんで、元気いっぱいの２年生になってほしいです。

　国語の時間に『一つの花』を読んだ感想を書きました。子供たちから、「ゆみ子はわがまま」や「お母さんは優しい人」などの感想がでました。この後、子供たちは登場人物の心情などを場面ごとに勉強して、最後にもう一度感想を書いてもらう予定です。子供たちの感想がどのように変わっていくのか楽しみです。

　図工の時間に、自分のオリジナルの木を下書きしました。子供たちは画用紙いっぱいの大きさに木を描くことに苦労をしていましたが、友達にアドバイスをもらったり、先生に聞いたりして頑張って描くことができました。来週から色をつけていきます。

　１・６年生の体育の様子です。１年生は、初めてのシャトルランに挑戦しました。６年生とペアを組んで、一緒に走りました。６年生が優しく丁寧に教えてくれたおかげで、「シャトルランって何？」と思っていた１年生の子供たちも走りきることができました。
　シャトルランの後にはドッジビーをしました。１年生にソフトディスクを投げさせてあげる、優しい６年生の姿がみられました。

図画工作科「木々を見つめて」の授業です。

学校の敷地内にある木を絵に描いています。
木のにおいを嗅いだり、触ったり、近くで見つめたり。
木から感じたことを、絵に表そうと考えています。

今日は、木を見ながら線を描きました。

　３年生は、「こまを楽しむ」という説明文の学習をしています。文章の段落の内容の共通点をさがしました。
　子供たちは、話し合いながら共通点を見付けられました。真剣さが、とてもすてきでした。

６年生の書写の様子です。今日は、小筆で俳句を書くことに挑戦しました。
子供たちは、細い筆を上手に扱いながら綺麗に書くことに苦戦していました。
文字の大きさや間隔に気を付けて、何度も練習する様子が見られました。

　体育科の学習では、マット運動をしています。前転や後転、背支持倒立等さまざまな技に挑戦します。友達と見合ってアドバイスをし合いながら、できる技を増やしていっています。できるようになったら先生チェックを受けます。友達と楽しみながら運動しています。

　今日は学校の花壇にマリーゴールドやサルビアなどの花を植えました。どの子供たちも花を優しく持って植えたり、水をやったりしました。植えた後、子供たちはシャベルをきれいに洗い、片づけまで一生懸命にしました。

６年生の国語科「私たちにできること」の学習です。身の回りから問題を見付けて、自分たちにできることは何かとグループで考えました。対象を学級か学校のどちらかにするのか悩んでいたり、解決方法が具体的に効果があるのか考えたりしました。どんな取組になるのか、じっくり考えていきたいと思います。

家庭科で習ったことを生かし、フェルトを使ってオリジナル作品の作成に取り組んでいます。フェルトの色も自分で選びました。ティッシュケースや小物入れ等、作りたいものを自分で決め、それに合った縫い方やボタンの付け方を活用しています。初めての裁縫は難しいですが、完成に向けてもうひと踏ん張りです。

学級の花壇に、色とりどりの花を植えました。
爽やかな風が吹き、活動していて気持ちよかったです。


きれいな花を見ながら登校できそうです。
大きくなっていくのが楽しみです。

６月１２日付けの受賞報告をアップしました。

　３年生では栄養教諭を招き、好き嫌いについての学習をしました。食べ物の一つ一つにはたらきがあることを教えていただきました。子供たちは、授業後の給食で「嫌いなものも食べたよ！」とやる気満々でした。
　おうちでも今日から一週間残さず食べられるよう、いろいろな工夫をして食べてみますので、おうちの方どうぞ、応援してあげて下さい！

　2年生の書写の時間です。「そり」と「点」の方向に気を付けて文字を書く練習をしました。特に「そり」は難しく、「気」の4画目は、「おれ」になってしまったり、外側へはね上げてしまったりする子供が多いです。
　また、集中しすぎると、ついつい顔がノートに近づいていってしまいます。これからも意識して、姿勢よく文字をかけるように支援していきます。

　体育の時間にスポーツテストでシャトルランをしました。回数が増えてくるとリズムが速くなるため、遅れないように子供たちは全力で走り切りました。また、走っている友達を応援する子供の姿もあり、温かい雰囲気で行うことができました。

社会科で「ごみのゆくえ」について学習しています。

子供たちは、家庭のごみ調べを通してそれぞれ課題をもちました。
そして、タブレットを使って、その課題を追及してきました。

今日は、子供たちの調査をまとめたカードを大型テレビに映し、説明を聞いたり、知っていることを出し合ったりしながら、「ごみの集め方」についてみんなで学びを深めました。

６年生の社会の授業です。６年生の社会では歴史の学習がスタートしています。今日は、弥生時代の首がない骨の写真をみて何が起きたのか予想しました。子供たちからは「戦いがあった」「争いが起きたのだと思います」と発言し、この時代に何が起きたのか関心をもって学習しました。複数の資料から、米作りから領地、川(水)、資源の取り合いが原因で争いが起きたことを読み取り、この時代の特徴を理解しました。

不安や悩み、イライラへの対処法を話し合いました。
子供達は、経験や体験から、たくさんの対処法を出し合い、自分に合ったものはどれかを考えました。「クッションを投げる」「好きなことをする」「一人になる」等たくさんの対処法が出ました。最後に、養護教諭の飯田先生から、深呼吸の仕方を学び、実践しました。正しい深呼吸をやってみると、「緊張がなくなった」「リラックスできる」等と感じていました。
今後も、場所や不安や悩みに応じた対処法を模索していきたいと思います。