＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○しゅうまい
○生揚げの中華煮
○野菜のしそひじきあえ

　「野菜のしそひじきあえ」はボイルした野菜に味付きのひじきを和えた手軽に作ることができる料理です。甘辛い味付けで野菜の苦みや香りが消え、野菜が苦手な子でもおいしく食べることができます。

５年生の授業では、先生が戦争に関する本を読み聞かせをしていました。国語の学習でも戦争に関わる教材を扱っていることもあり、子どもたちはとても真剣に聞いていました。

音楽室からいろいろな楽器の音色が聞こえてきました。２年生の音楽です。「虫の声」の楽曲をもとに、虫の音を様々な楽器で表現する学習です。音を聞きながら、秋を感じることができました。

１年生の図工では、お話をもとに絵を描いていました。どの子も目を輝かせながら画用紙いっぱいに絵を描いていました。

４年生の理科では、夏と生き物の単元を学習していました。ヘチマが終わりを迎え、観察したことをまとめたり、絵に描いたりしました。ヘチマと言えばタワシのイメージが強いですが、食べられることをご存じでしょうか。熟す前に収穫することがポイントだそうです。

３年生の国語では、「ちいちゃんのかげおくり」という物語について学習していました。今日は、自分の感想を友達と共有する学習です。たくさんの人と交流し、相手に物語の悲しさや感想を伝えることができました。

６年生の図工では、「言葉から想像を広げて」という単元で、絵を描いていました。６年生になると、上手な絵ばかりでびっくりします。これまで学習してきた色の塗り方や水の使い方が絵に生かされています。

水曜日は、ぶどうの会の方々による読み聞かせがあります。今日も該当のクラスで行われました。子どもたちは読んでいる方のお話を聞いて、本の世界に引き込まれているようでした。

理科の授業で、方位磁針の使い方を学びました。方位を調べたい方向に手を向け、針と南北を合わせます。近くの子にも確認してもらいながら、練習しています。

栄養のバランスについて、栄養教諭の先生の授業がありました。大きく３つに分けた働きと、代表的な食べ物について学び、今日の給食に出る食品を班で協力して３つのグループに分けました。

国語の授業で、「たずねびと」という教材を使って学習をしています。物語を読んで、自分の気持ちや考えに、どのような変化があったのかを振り返り、まとめています。

2学期始まってから、みんなで除草したり土を耕したり、肥料を入れたりして土づくりをしてきました。今日はいよいよダイコンの種まきです。

うねにあなをあけて、いくつかの種をまき、かるく土をかぶせました。水やりして完了です。

いつごろ芽が出るか、みんなで予想しました。初めは2ヶ月なんて言葉も出ましたが、１年生で育てたアサガオを思い出してみました。その結果、2週間後くらいと3週間後くらいという2つの予想に分かれました。発芽が楽しみです。

＜献立＞
○ミルクロールパン
○牛乳
○れんこんサンドフライ
○ポークビーンズ
○ナタデポンチ

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○けんちんしのだの甘酢あんかけ
○小松菜のごまあえ
○沢煮わん

　沢煮わんの「沢」という漢字には「多い、たくさん」などの意味があります。そのため、沢煮わんも、野菜などの具材がたくさん入っている汁物という意味があります。他にも、せん切りにした具が、沢の流れのように見えるといった意味もあるそうです。野菜や、だしなどのうま味が感じられる優しい味付けになっていました。
　写真は2年生の様子です。「もぐもぐタイム」というおしゃべりをせずに食べる時間で、味わいながら食べていました。
　

　今日は、２学期に入って初めての、そして前期総務委員会最後の朝会がありました。１学期は、先生から何度も声を掛け、整列するにも時間がかかっていました。しかし、今日は総務委員会が中心となって全体に声を掛けたり、それに応えるように整然と子どもたちだけで並んだりしている姿に感動しました。
　柘植先生の話では、「食べることは生きること」という内容で、子どもたちは給食の大切さを感じている様子でした。いっぱいおいしく食べて大きくなってほしいと思います。

３年生の理科では、昆虫について学習しています。バッタもカブトムシも昆虫ですが、食べ物は違うことなと、身近にいる虫を改めで観察してみると新たな発見がありますね。上手に虫の絵をかいている子もいました。

４年生の道徳「かっこいいせなか」では、進んで働くことの大切さについて考えました。主人公が、５、６年生による運動会の準備で働く姿にかっこよさを覚えるというお話です。この教材を読んでいる子どもたちも４月からは５年生。自分と照らし合わせながら考えを深めることができたのではないでしょうか。

６年生の音楽では、カノンの合奏練習を行っています。旋律の動きや重なりを聴き合って演奏することは難しいですが、子どもたちは何度も熱心に取り組んでいました。

１年生の体育では、体つくりの運動を行っていました。カラーコーンからカラーコーンまで、いろいろな形で走ります。後向き走りは、ぶつからないように、転ばないように振り返りながら取り組みました。その後は前向き全力ダッシュです。

５年生の体育では、走り幅跳びの単元が継続中です。高く跳ぶことを意識するために、砂場の前にミニハードルを置いています。自己ベストを更新できたかな？