今日の書写の時間は、前回書いた「白馬」をお手本と重ねて直す部分を決めて書きました。お手本と重ねると、自分が書いた字と大きさやバランスが違うことに気付くことができ、その部分に気を付けて書くことができました。

４年生、今日は給食センターの先生を招いて、食に関する指導を受けました。
テーマは「望ましいおやつの取り方を考えよう」です。
１日の摂取カロリーは約２０００Kcal。おやつで摂取できるのは、約２００Kcal。
何をどれくらいとるとよいのか、先生の話を聞きながら、ワークシートをもとに考えていました。

　算数科の学習の様子です。数の線（数直線）の読み取り方を考えました。友達と読み取り方を考える中で、１めもりの大きさに注目することが大切だということに気付き、自分の言葉で説明していました。

今日は消しゴムで自分の名前のハンコを作成しました。名前の字を左右反転にするのを考えながら、名前の字体をポップにしたり、ひらがなやカタカナで表現したりするなど、オリジナルのハンコを楽しく作っていました。

庄南っこタイム（業間休み）に「スポーツタイム」として、縄跳びを行っています。
今日は、青・黄団は、体育館で８の字跳び。
学年の枠を越えて、みんなで元気に挑戦しています。

スポーツタイム（２）
今日は、赤・白団は、廊下や多目的室等で、短なわとびをしています。
出来るようになった技を見てほしい子供。
上学年から技を教わっている子供。
みんな、楽しみをもって取り組んでいます。

今週は、挨拶運動の週です。
PTA・地域・学校が力を合わせて行っています。
今月は、４年生の保護者の方が協力されています。
寒い朝でしたが、心温まる挨拶で、元気をもっらている様子でした。

JAとなみのさんから、田植えや稲刈りの体験をさせていただいた田んぼからとれたお米をいただきました。
米づくりの大変さや農家さん達の工夫について学んだことを胸に、一粒一粒味わってほしいです。

１年生は、クラスで行う犬棒かるた大会に向けて２回目の練習をしました。
班はくじ引きで決めるので、毎回ドキドキです。
ルールを守って、真剣な表情でかるたをとる素敵な姿が見られました。
かるたをきっかけに、普段は聞きなれないことわざにも親しんでほしいです。

２学期に行った質問教室が好評だったので、３学期も実施することになりました。
今日は、３学期の第１回目。
子供たちは、地域の指導者の方や先生に教えてもらいながら、真剣に取り組んでいました。

６年音楽科の様子です。
「越天楽今様」と卒業式の歌「最後のチャイム」の練習をしました。
音程やリズムをつかむために、タブレットを用いて個別やグループで練習しています。
練習を重ねると、だんだん上手になっていくのが分かります。

３年生は理科で豆電球と電池と導線付きソケットをどのようにつなげば電気がつくのかを実験しました。前回は電気がつくつなぎ方を予想し、今回はグループで協力して実験をしました。実験の中で、何人かの豆電球を一緒につけられるか、や、何人かの導線と導線をつなげれば電気がつくのか等の発展的な実験を行う班もありました。子供たちはその結果に驚いたり、こうしたらどうなるんだろうと、さらにその先を考えているようでした。

「茶色のこびん」の合奏を練習しています。

目当ては、互いの音の響きを意識することです。

今度の発表に向けて、頑張っています。

どんな合奏が生まれるか、楽しみです。

　図工は、版画制作に取り組んでいます。今日は、カーボン紙を使って下書きの絵を板に写す作業をしました。板に絵が写るように、鉛筆で強くなぞったり、カーボン紙がずれないように丁寧になぞりました。来週から彫刻刀を使って彫る作業に入ります。

　生活科の学習の様子です。生まれたときから今までの自分の成長を振り返ってみました。「字が書けるようになったよ。」「手やスプーンでご飯を食べていたけれど、今ははしを使っているよ。」等と言いながら、できるようになったことをたくさん見付けました。小さいころの様子で知っていることを紹介し合うと、「自分はどうだったんだろう？」と思う子供も出てきました。今後は、今までの自分について家の人にインタビューしてみたいと思います。

　国語の授業で、詩を読みました。「はちみつのゆめ」という詩に登場するクマの気持ちを考えて、タブレットで共有しました。
　タブレットに書かれた友達の考えの中で、詳しく知りたいことを友達に聞きに行く活動に挑戦しています。初めは戸惑いもありましたが、聞きに行くことがどんどん上達している子供達です。
　クマの気持ちを考えることで、心がこもった音読になりました。

県教育委員会が作成した、教員や教育現場の魅力をアピールするためのPR動画に庄南小学校の子供たちや先生が出ています。

子どもたちの成長に携わるやりがいや喜びを伝えることはもちろん、充実した福利厚生や働き方改革の進捗等についても、現場で働く教員のインタビューを交えながら、教員という職業の「リアルな魅力」を発信しています。

まだ見ていらっしゃらない方は、ぜひ、ご覧ください。

スキー教室は中止になり残念ですが、学校の敷地には雪がありません。子供たちは、先生と一緒に玄関前やグラウンドで元気に遊んでいます。「鬼ごっこ」をしたり、「ドッチボール」をしたり、「キャッチボール（大谷グローブ使用）」をしたり。広い敷地を思い切り使うのが気持ちよく、楽しいようです。

６年生の社会科の学習の様子です。戦後の日本の社会はどのように変わったのかを課題に考えていきました。途中、あるグループから、「どうしてこの時代に社会科が生まれてきたのだろう」と疑問をもち始めました。その疑問について、グループ同士で話合って自分の考えをもったり、深めたりして課題解決に取り組んでいきました。

自由について考えました。決められた枠内に無造作に自転車が置かれているAの場所、しっかりと管理され、管理人もいる置き場に自転車が整頓されて置かれているBの場所、何も管理されていないが自転車はきれいに整頓されて置かれているCの場所　この3つの場所の自由について考える中で、「Ａは雑に置くことができて一見自由だけどわがままなんじゃない」「人のことを考えて行動できる自由が大切だと思う」等と自由における大切さについて話し合いました。