昨日の昼休みは、久しぶりのなかよしタイムでした。１〜６年生のたてわりでチームを作って遊びます。校庭チームと室内チームに分かれて行いました。
　校庭では、こおり鬼やドッジボールをしているチームが多いです。終わった後「ああ、楽しかった！」とニコニコして報告してくれた子がいました。いろんな学年がいる中で、高学年がいろいろと配慮して進めてくれ、低中学年が楽しかったと言ってくれるととても温かな気持ちになります。

　昨日、本校で家庭教育学級閉講式と親の学習講座及び給食試食会が開催され、参加しました。
　今回の親の学習では、「インターネットの時間を減らそう〜家族と触れ合うために〜」と題し、県家庭教育アドバイザーの方にご講話いただきました。
　最初の固い雰囲気は、アイスブレイクによりすぐに柔らかくなりました。「お子さんの良い所を５つ書いてください」「２０歳になったとき、どんな親子関係でいたいと思いますか」「どうすればインターネットに長時間触れる時間を減らせると思いますか」時折ペアやグループで協議して発表し合うなど、子ども達が日頃やっている授業のようでした。
今年度の家庭教育学級は閉講式を迎えましたが、生涯学習の観点から、来年度以降も機会があれば参加して頂ければ嬉しく思います。

　２学期最後の体育朝会になりました。生憎空は分厚い雲に覆われ、日差しはありません。
　それでも、子ども達は時間前に集合し、準備運動をしっかり行い、８秒間走に取り組みました。８秒間でゴールの線を越えられるように何度も走っているうちに、身体が温かくなってきたようです。寒さに負けず、頑張っていました。

　父父の会主催のドッジボール大会が、２日（土）に行われました。
　４年生以上の希望者が集まり、４チームに分かれて総当たり戦をしました。その後、子ども達対大人チームで対戦し、大いに盛り上がりました。
　最後に、白玉入りのおしるこを振舞ってくださり、日当たりの良い体育館前に座り、にこにこ顔で舌鼓を打ちました。

　今回の食育訪問のテーマは、「小松菜博士になろう」です。３年生を対象に行いました。
　小松菜の３つの秘密をみんなと考えました。（１）小松菜の名前は村の名前から　（２）小松菜は栄養がいっぱい　（３）小松菜は八潮市の地場産の野菜。
　「この３つがわかったので、みんなは小松菜博士だね。ぜひおうちへ帰って、小松菜ことを教えてあげてください。」栄養士さんに言われ、みんな元気に返事をしていました。

　埼玉県「性に関する指導」授業研究会が、昨日本校を会場として開催されました。
　授業は、４年生体育「体の発育と健康」で行いました。これから起こる心や体の変化に対して、大人へと近づく大切な変化であり、個人差や男女差があること、友達と違っていても当たり前（大丈夫）であることに気付かせ、不安を抱かせないように指導し成長に対する喜びや期待を持たせる学びです。
　いつもは保健室にいる養護の先生にも入ってもらい、専門的見地から話してもらいました。子どもたちは、一生懸命話しを聞き、一生懸命考えていました。新しい用語を学び、これから起こる体と心の変化が普通のことであることが分かったと思います。

　２年生の生活科の学習で、遊びランドを行いました。
　２年生が考えて作ったものでお店を開き、お客さんを呼んで楽しませる内容です。
　今回のお客さんは、１年生です。この日のために、前日にリハーサルをしました。やってみて、時間が短すぎたことに気付いたチームは、今日の本番でしっかり直して臨みました。
　お客さんにやり方を説明する姿は、とても様になっていました。時間を測る子や案内をする子など、それぞれが役割をもって取り組んでいました。１年生もとても楽しそうでした。

　今日は、「想像力と体験」という話をしました。以下概要です。
　廊下を歩くと読書の記録が掲示されています。本を読むと、新しいことがわかったり、登場人物と同じような気持ちになったり、変だなあと感じたり、いろいろなものの見方や考え方ができるようになります。驚いたり、感動したりもします。
　実は、今お話したことは、映画やテレビや漫画でもできます。
　でも、読書と映画やテレビとは、決定的に違うことがあります。それは、想像することです。文章だけで、その場面の映像が見えるということです。本を読むということは、想像することの連続です。
　文章から想像するということは、皆さんの頭の中にある、今までの知識や体験、当てはまるものや似ているものなどを取り出してくるということです。より豊かに想像するには、多くの体験・経験をすることが大切です。
　残り少ない２学期ですが、読書を頑張ってみましょう。そして、いろいろなことにもチャレンジして、体験をしていきましょう。想像力と体験は、必ず勉強にも役立ちます。

　「赤い羽根共同募金」は、「赤い羽根」をシンボルとする「たすけあい」の活動です。戦後間もない昭和22（1947）年に、市民が主体の民間運動として始まりました。
　本校では、先週の３日間を使って、飼育・福祉委員会の子ども達が募金箱を持って先生方と一緒に取り組みました。
　おうちから袋に入れてお金を持ってきて募金箱に入れてくれるその姿、その思いがとてもうれしかったです。
　少しでも地域がよくなるように、いただいた募金をしっかり届けます。

　今週の水曜日に、３年生が消防署に見学に行きました。
　いろいろな消防車や救急車を見せていただきました。消防ホースも持たせてもらうなどの体験もさせてもらいました。高所の消火活動のためのはしご車の実演も見ました。
　消防署の皆さん、ご多用の中ありがとうございます。

　昨日、神奈川県綾瀬市より、４名の先生が視察研修のため来校しました。
　３時間目に、４年生の授業を参観し、４時間目に校長室で学校概要を説明しました。
　４年生の国語では、課題に対して一人一人が意見を持ち、グループ協議の後全体で話し合いました。叙述から理由を見出し、たくさんの子どもが発表していました。友達の発言にもよく耳を傾けていました。
　本校の教育活動や研修について、スライドを使って説明しました。研修に訪れた先生方も熱心に参加してくださいました。

　私から、次のようなお話をしました。
　今日は、日頃よりみなさんを支えてくださっているたくさんの方々が学校に来てくださいました。本当はもっといらっしゃるのですよ。今日はご都合により来られなかった方もいらっしゃいます。
　さて、八幡小学校は、学校にいつもいる先生方だけではなく、この地域にお住いの方々に、いろいろなところで見守ってもらい、いろいろなことを教えていただいています。
　そして、ここにいる皆さんは、いつもみんなの前に現れるとは限りません。実は、見えないところでも、八幡小のために頑張ってくださっているのです。
　ですから、今日のこの時間を使って、皆さんからたくさんの感謝の気持ちを、心の中でいいのでおくってほしいと思います。お願いしますね。
　本日お越しいただいた皆さん、今日は短い時間ですが、子どもたちと共に感謝の気持ちをお伝えしたいと思っておりますので、どうぞよろしくお願いいたします。

　延期にはなってしまいましたが、今日が頑張って練習してきた成果を十分に発揮する日となりました。
　子ども達はそれぞれ目標を持って走ると思います。それは、順位の人もいるでしょうし、タイムの人もいると思います。いずれにしても、自分との戦いです。
　実は、自分との戦いはつらいです。とてもつらいのです。なぜなら、言い訳ができないからです。もうやめよう、途中で思う人もいるかもしれません。
　私は、この日に向けて、いきいき持久走タイムや体育の授業で、一生懸命練習してきた姿を見てきました。大事なことは、自分を信じて、最後まであきらめずに、全力を尽くすことです。精一杯やれば、悔いの残らない持久走大会になると思います。そして、友達を、仲間をたくさん応援してあげてください。また、どうしてもどうしても苦しくなったら、途中でやめるという勇気も必要です。
　子ども達は、一人一人の思いを乗せて、今日の持久走大会を乗り越えました。

　本校では、国語科を研究教科として研修を進めており、さらなる授業改善を図るため、ICTの効果的な活用を目指しています。これにより、子ども達の興味関心を高め、主体的な学びを促すと共に、ICTを互いの考えを伝えあう手段として用いることで対話的な学びへとつなげていきたいと考えています。
　９月に続き、先週になりますが、今回は５年生「あなたは、どう考える」の単元で授業研究会を行いました。「説得力のある意見文になるように、予想される反論とそれに対する自分の考えを友達と見直そう」を課題に、タブレットを使って予想される反論を書き込みました。それをもとに、自分の考えた再反論を同じ考えの者同士がペアやトリオになり話し合いました。子ども達は、先生と共に最後まで一生懸命考えていました。

　今日の避難訓練のねらいは２つありました。
　一つ目は、地震発生時の第1動作の復習です。これは１学期に一度やりました。安全なところに隠れる、教室であれば机の下へ入ることになります。そのとき、落ち着くことも大切です。あわてて大声を出したり、外に飛び出たりした人はいませんでした。
　二つ目は、火災が発生した時の避難の仕方を身につけることです。火災の場合は、教室から校庭への避難するときに通る道筋が変わります。今日は、なぜ、窓を閉めたのでしょうか？なぜ、西側の階段を使わなかったのでしょうか？なぜ、ハンカチを口にあてたのでしょうか？これがわかるようになってほしいのです。
　命を大切にするために、今日の訓練のことを教室に帰ってもう一度振返りました。

　先週の土曜日に、八潮メセナで青少年の主張大会が開催されました。本校からも、６年生が代表で出場しました。
　「よりよい環境へ」と題して、学校で学んだことをもとに自分の考えを述べていました。大きなステージの上で、堂々と発表しました。
　事前に書いた原稿用紙３枚分の主張をすべて暗記しました。当日は、学校での練習発表よりも、話すスピード、間の取り方、強弱、どれも数倍うまかったです。よくがんばりました。

　５年生から始まる家庭科の内容で、ミシンを扱う単元はなかなか手ごわいです。
　まず、ミシンで縫い始めるまでが大変です。糸のセッティングに時間がかかるのです。
　その後、縫い始めてからも、縫い終わっても、「先生、これ切るのですか？」「先生、糸が絡まってしまいました。」「先生、来て下さい。」・・・
　保護者の方々に声をかけさせていただいたところ、多くの方が来てくださいました。おかげで、個別指導が丁寧にできました。ご協力いただき、ありがとうございます。

　昨日、JFAキッズプログラムによる体験教室を開催しました。
　これは、サッカーを通じて運動好きを育てようという趣旨で、１０歳以下の子ども達を対象にJFAが２００５年から行っているものです。
　サッカー未経験でも楽しめるように、（１）動きづくり　（２）ボールフィーリング　（３）鬼ごっこ　（４）ゲーム　の順で年齢に合わせて行ってくれました。
　本校では、２〜４年生が１時間ずつ体験しました。コーチ達が盛り上げ上手で、子ども達はいつの間にか夢中になって、汗をかいていました。「またやりたい「もっとやりたい」という声がたくさんあがりました。

　待ちに待った芸術鑑賞会の時間がやってきました。
　学校にはいろいろな授業や行事がありますが、この芸術鑑賞会は、子ども達の心を育てるとてもいい機会になります。物や出来事に対していろいろなことを感じる心（豊かな感性）、楽しむ心、好奇心、想像力、約束を守る心、などなどです。
　昨日の講演では、手や指を使って、動物や木々、湯飲み茶碗などいろいろなものを表現していました。そして、手影絵は映像や音楽とも一緒になり、誰もが楽しめ、驚いて、笑えるショーになっていました。手と指が主役ですが、全身を使って、一人だけではなく何人もの力で楽しませてくれました。いくつか影絵を教えてもらいましたし、代表の児童が実際にやらせてもらう場面もありました。
　「楽しい影絵をありがとうございました。また見てみたいと思いました。」「家でも練習してみたいです。」と子ども達から。

　１０月から２学期の読み聞かせがスタートしています。この日の読み聞かせは、４年生へ。
　大型絵本や紙芝居では、食いつくように身を乗り出したり、じっと見つめたりする子ども達の姿が印象的でした。
　学年に応じた本を選んでくださるので、子ども達の反応もとても良いです。