漢字を組み合わせて漢字や言葉を作る学習です。

　「日」と「門」で「間」、「花」と「火」で「花火」など、漢字を組み合わせて漢字や熟語を作る問題に取り組んでいました。

４年生の図工では、「版画」の仕上げをしていました。

　刷り終わった人から、うまく刷れた１枚を選んで提出します。

　作品につける名札にどんな場面かの説明や工夫点を記入して完成させていました。

３年生の国語では、「わたしたちの学校じまん」を学習しています。

　グループで自慢したい場所とその理由を話し合っていました。

　運動場の広さ、遊具、中庭、グリーンコーナーなど、さまざまなところが話題に上っていました。なかには、トイレのきれいさが自慢というグループも……。

５年生は、来年度の修学旅行に向けた準備として、奈良の建物や自然について調べていました。

　担任から配られた建物の写真はどんな建物なのかを調べていました。

　タブレットを使って調べ、それぞれの歴史や特徴をまとめていました。

６年生の書写では、「知っておこう　手紙」を学習していました。

　手紙の「前文、主文、本文、後付け」の形式について学習しました。

　学習した形式に合わせて、実際に各々が手紙を書いていました。

　今日のメニューは、ミルクロールパン、牛乳、パンプキンハートコロッケ、ホタテのクリームシチュー、大根サラダでした。

１年生の国語では、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」を学習していました。

　今日は、教師の範読を聞いて初発の感想をまとめます。

　範読を聞いて、感じたことや思ったことを文にまとめていました。

　今日のむかしのあそびは、竹とんぼと羽子板です。あそびは変わっても児童の笑顔は変わらないようです。

片付けまで協力して行います。