ダンボールに切り込みを入れ、組み立てて作品にする「クミクミックス」に取り組んでいました。グループで協力して、人が入ることのできるサイズの作品を制作しています。

６年生は教室で理科の授業を行っていました。クラスメイトと顕微鏡をうまく使っていました。タブレットのカメラ機能を使って、接眼レンズから撮影しました。

５年生の書写は、硬筆の学習を行っていました。毛筆ではらいやはねなどを意識して書いたことを、硬筆に生かして丁寧に取り組んでいる姿が見られました。みんなの集中力にびっくりです。普段ノートに書く字にも生かせそうですね。

４年生の理科では、夏の星について学習していました。映像を見て夏の大三角や星座を確認しました。さそり座のアンタレス、夜空で探してみてください。

２年生では算数の授業が行われていました。今日は「１０がいくつ」という単元で、１０の塊がいくつあるか、お金の掲示物を使って勉強しました。具体物があると分かりやすいですね。

１年生の音楽では、タブレットを使って自分の手拍子や声を録音していました。うまく録音できるように何度も挑戦している姿を見ると、ＩＣＴ機器の使い方は大切だなと感じました。

＜献立＞
○麦ごはん
○牛乳
○しそ入り鶏春巻き
○なす入りマーボー豆腐
○はるさめとひじきの中華和え

　今日の春巻きには「しそ」が入っていました。いつもの春巻きよりも、さわやかな香りが感じられました。しその旬は初夏から夏にかけてのちょうど今ぐらいの時期で、愛知県では全国トップの量が作られています。
　写真は３年生の様子です。春巻きのおかわりじゃんけんで勝った児童たちです。

絵の具を使って、作品をつくっています。何色と何色をまぜると何色になるか…など、試行錯誤しながらがんばっています。

リコーダーで「ちょうちょう」を演奏しています。今日は先生が音程をチェックしながら、ペアで演奏していました。３年生から始めたリコーダーも、だんだんと上達しています。

気温やWBGT（熱中症指数）が高くなり、体育を行えなくなってしまいました。できた時間を有効活用し、修学旅行での部屋決めを行っていました。修学旅行はまだ先ですが、すでにわくわくが止まりません。

三角形の内角の和は180度という決まりを使って、角の大きさを求める練習をしています。友達と協力しながら「なぜこうなるのか」という課題解決をしています。

「I like 4 p.m. It's game time.」のように、好きな時刻とその理由を英語で紹介しあっています。みんなそれぞれ好きな時刻がちがっていて、友達に聞くことが楽しいですね。

社会の時間に学習したスーパーマーケットの工夫を、国語学習の中で新聞形式にまとめていきます。どのようにまとめていくのかを、教科書を音読しながら確認していました。

１年生が「おおきな　かぶ」のげきの練習をしていました。それぞれが役になりきって、かぶになった先生をひっぱっています。みんなでげきをすると、楽しいですね。

４年生の理科では、校庭や中庭で夏の生き物を探す活動をしていました。とんぼを追いかけてもなかなか捕まえられない姿や、子どもたちに交じって虫を追いかける先生の姿も。さて捕まえた生き物は何でしょう？

書写の授業で、筆順と字形をテーマに学習をしました。「上から下へ」「左から右へ」など、大まかな筆順の種類でまとめ、字形を整えながら練習しています。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○さばの塩焼き
○肉じゃが
○きゅうりの昆布あえ

　さばを使った慣用句に「鯖を読む」という言葉がありますが、なぜ「数をごまかして言うこと」を指すようになったのかご存じですか。色々な説がありますが、その一つに、現在と違って冷凍設備がなかった時代に、他の魚より傷みやすいさばは、素早く売りさばく必要があり、急ぐあまりに数え間違いが多発したためというのがあります。このように食べ物の特徴などを捉えた言葉も多くあるため、探してみるのも食育の一つになりそうですね。

タブレットを使って、「ごはんしらべ」のアンケートに回答しています。よりよい食生活に向けての意識を高めるために、今後も発達段階に応じて、食育に取り組んでいきます。

音楽の授業で、「ドレミの歌」を歌っていました。音階ごとに決められたポーズをとり、楽しそうに歌っています。

算数の授業で、棒グラフの読み取りについて学習しました。みんなで読み取りの問題に取り組んだ後、隣同士で問題を出し合っています。