朝の読書タイムで、４年生が２年生に読み聞かせをする「ペア読書」が行われました。４年生はペアの子が喜びそうな本を選び、一生懸命に読んでいました。２年生も真剣な表情で、４年生の読み聞かせを聞いていました。心があたたまる場面でした。

社会科で、自動車工業について学習を進めています。安全で人に優しい車、環境に優しい車などの視点で、未来には、どのような車が必要かを考えました。今、考えられている工夫も調べながらまとめています。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○いわしの梅煮
○肉じゃが
○せん切りたくあん

　知多市ではおよそ7200食分を作っているため、1回の肉じゃがで使うじゃがいもの量は約550キロになります。作るときにはもちろん他の食材を加えるため、もっと重たくなりますが、調理員さんが心を込めて、何度も体全体を使い混ぜてくださるため、具材がやわらかくなり、味がしみてとてもおいしくなります。児童にも人気のメニューです。

1年生の体育では、跳び箱やマットを使って体つくり運動を行いました。跳び箱に慣れるために、いろいろな方法で乗り越えたり、飛び越えたりしました。

卒業アルバムの撮影が順次進んでいます。今日は、昨日撮影できなかった委員会写真と、個人写真の撮影をしました。本格的な撮影セットを目の当たりにして、子どもたちは緊張している様子でした。アルバム完成が楽しみですね。

算数で円について学習しています。コンパスでかいた円の中にまっすぐな線を何本も引き、どの線がいちばん長いかを調べています。体験を通して、直径について学んでいます。

“What do you want?”のフレーズについて学習していました。電子黒板に示されている野菜や果物の中から、自分が欲しいものを英語で表現しました。とても楽しそうに学んでいます。

２年生の算数では、計算カードを使って九九の練習をしていました。先生の言う答えになる式のカードを、早く取った方がカードをもらえます。慣れれば慣れるほど、取るスピードもアップしていきました。

＜献立＞
○麦ごはん
○牛乳
○きのこのハヤシライス
○チキンハムステーキ
○まめまめサラダ

　きのこには「ビタミンＤ」という栄養素が含まれます。ビタミンＤは、カルシウムの吸収を助ける働きのある栄養素です。カルシウムは骨や歯の材料になったり、筋肉の動きを助けたりするなどたくさんの働きがあります。成長期にも欠かせない栄養素であるため、ビタミンＤの力も借りていきたいですね。

６年生の社会では、歴史の学習を進めています。信長、秀吉、家康のそれぞれの特徴、家康の天下統一に向けた動きや政治について調べました。必要に応じて、近くの友達と相談しながら学んでいます。

読書感想画の鑑賞会を行いました。友達の作品をじっくり見て、よい点や工夫している点をまとめています。

理科の授業で、川の上流と下流の違いについて、検索した画像を使って調べています。堆積物や川幅など、様々な違いに着目し、流れる水の働きについて学習を進めていきます。

読書感想画の制作が進み、色塗りをしています。登場人物の色塗りから始め、最後に背景を塗ります。少しずつ色の濃淡を変え、グラデーションをつけるように塗ることが課題です。

２年生の道徳の授業です。ついだらだらして、しなければいけないことに取り組めない時もありますが、どうすればだらだらせず、はりきって物事に取り組めるかを考えていました。

１年生の音楽では、トライアングルを使った学習をしていました。友達や先生の鳴らした音をよく聞き分けて、よびかけっこをしたりまねっこをしたりしていました。

　金曜日の朝は「げんきしらべ」です。１年生もこの取り組みに慣れてきました。月毎の結果を学年別で各クラスや廊下に掲示しました。最近「良い姿勢で学習している。」に○がついている旭南っ子が増えています。前向きに取り組む気持ちが素晴らしいです。

校外学習に向けて、事前学習をしました。しおりに掲載されている東山動物園の園内図を見ながら、集合場所などを確認しています。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○春巻き
○マーボー豆腐
○小松菜ともやしのナムル

　写真は1年生の様子です。今日で教育実習生の実習期間が終わるため児童がいっしょに食べられるのは最後でした。教室は笑顔であふれ、とても良い雰囲気で食べていました。児童も、また一緒に給食を食べられることを楽しみにしていると思います。

4年生は図工で『ギコギコトントンクリエイター』という単元に取り組んでいます。この単元では「のこぎり」を使って作品を作ります。今日はのこぎりの使い方について学び、実際に木材を切ってみました。初めての子も多く緊張していましたが、切り終わったあとには達成感を味わってる子も多くいました。

３年生が、先日の校外学習でお世話になった「オカトクさん」「ガスエネルギー館さん」「岡田の街並みボランティアの方々」にお礼の手紙を書いていました。何と書けば気持ちが伝わるか、真剣に考えながら書いていました。