最新更新日:2024/11/29
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【本年度の重点目標】太陽のように みんなが輝く学校 〜よさを発揮し、挑戦する子供の育成〜

説明文を大きくまとまりに分けると…(国語科)ー5年ー1月25日

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 「想像力のスイッチ入れよう」を大きく3つのまとまりに分けています。そのためには詳しく読み、どんなことが書いてあるのか捉えることが必要です。友達と意見を交換したり、黒板に書くことで気付くことがあります。

This is my favorite place(外国語活動) ー4年ー 1月25日

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 校内の教室や場所の英語の言い方を学びました。グループで校内のお気に入りの場所を決めて、道案内をする活動を楽しみました。

のこぎりひいて ザク、ザク、ザク(図画工作科) ー3年ー 1月25日

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 のこぎりを使って斜めに切ったり、まっすぐに切ったりした木の組み合わせ方を工夫して作っています。絵の具で着色して、いよいよ完成です。

パン屋さんへのお手紙 ー2年ー 1月25日

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 給食感謝週間の取組で、2年生はパン屋さんに感謝の手紙を書きます。タブレットでパン屋さんの仕事についてのスライドを見て、丁寧に書きました。

紙をめくるわくわく感(図画工作科)ー1年ー1月25日

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 版画を製作しています。インクを付けて、紙を当ててしっかりと版を写そうと優しく丁寧にくるくると手でこすっています。少しずつ端の方から紙をめくり、色の付き具合を確かめています。紙をめくる瞬間、そっと覗き込む様子からわくわく感が伝わってきます。

給食感謝週間〜生産者の方との会食会〜ー2年ー1月24日

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 泰栄農研さんと教育委員会からお客さんを招いて、会食会を行いました。今日の献立のおひたしに入っている小松菜は、温泉水で育てられ、昨日の夕方に収穫されたことを聞くと、「甘いし、シャキシャキしておいしい」と笑顔で話していました。

版画製作(図画工作科)ー4年ー1月24日

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 木版画を製作しています。今日は、下絵を板に写しています。カーボン紙を初めて使い、ずれないように慎重に行いました。

明後日が楽しみ(生活科)ー1年ー1月24日

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 新一年生を迎える集会のリハーサルをしています。言葉や表情にも気を付けてお客さんを考えて行っています。一通りリハーサルを終えると、自席に戻ってタブレットを開き、振り返りを記入しています。明後日が楽しみです。

みんなですると楽しいね!(休み時間) ー4年ー 1月24日

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 最近、4年生は2月上旬に行われる「なわとび集会」に向けて、色団ごとに8の字跳びを練習しています。8の字跳びを練習した後は、なわを使った様々な遊びをしています。男女仲良く、楽しく遊ぶ4年生です。

「未来の自分」スピーチ(国語) ー6年ー 1月24日

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 スピーチの話題を決め、内容を整理しました。まず、どのような内容にするのかをじっくりと考えました。

アジア・太平洋に広がる戦争(社会科) ー6年ー 1月24日

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 日本が中国だけでなく、アメリカやイギリスとも戦争を始め、戦争が広がっていった経緯について調べました。このような戦争になった背景について考えを交流しました。

卒業プロジェクト(総合的な学習の時間) ー5年ー 1月24日

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 卒業メッセージを担当するグループや卒業おめでとう集会、引き継ぎ式のグループで活動しています。6年生にどのような思いを伝えるのか、どんな気持ちで卒業の日を迎えてほしいかを考えながら、計画を立てて進めます。

食べ物の秘密を知って のこさず食べよう(学級活動) ー3年ー 1月24日

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 食べ物には3つの働きがあって、いろいろな食材を好き嫌いなく食べることが大切であることを栄養教諭の先生から学びました。自分の食事を振り返って、自分で目当てを決め、実践しましょう。

明日の登校時刻の変更について

 本日の夜遅くから明日の昼過ぎにかけて大雪の予報が出ていることから、明日の登校時刻を60分遅くします。(集団登校の集合時刻及び登校バスの運行も同様に60分遅くなります)
 なお、家庭の事情等で通常通りに登校することもできます。(午前7時45分から学校は開いています)
 子供たちが安全に登校できるように、ご家庭でもご協力をお願いします。

学校給食週間2日目 1月23日

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 今日の献立は、アニメ「ワンピース」がテーマでした。貝の形のマカロニとカラフルな野菜の「秘宝サラダ」をおいしくいただきました。ストローレスの牛乳も上手に飲んでいます。

卒業に向けて(総合的な学習の時間) ー6年ー 1月23日

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 感謝の気持ちを伝えるための活動計画を立てています。グループでアイディアを出し合い、具体的な活動が決まってきました。

コンパクトに素早く(体育科)ー5年ー1月23日

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 なわを回す速さが安定してきたところで、動きのエリアを小さくする工夫に取り組んでいるようです。なわをコンパクトに回すことで、回数を稼ぎやすくなりますが、人との距離が小さくなり、コースとリズムのずれが失敗につながりやすく難しさが増していきます。

What's this ?(外国語活動) 1月23日

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 What's this?の言い方に慣れて、シルエットクイズをしました。少しずつ、身の回りのいろいろなものを英語で言うことができるようになります。

高岡銅器を生かしたまちづくり(社会科) ー4年ー 1月23日

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 高岡銅器についての学級みんなの疑問を整理しました。それらの疑問をもとに、高岡銅器の歴史や作り方について調べます。

明かりがつくものつかないもの(理科)ー3年ー1月23日

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 豆電球をつないだ回路に調べたいものを挟み、明かりがつくかどうかの実験結果を出し合っています。友達の実験結果が集まり、たくさんのデータを改めて見ると気づくことが出てきます。
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