２年生は、朝の会に鷹栖小学校２年生とオンラインで交流しました。今日は、本校２年生がクイズを出題しました。鷹栖小学校２年生のみなさんが真剣に考える様子を見て、喜んでいる子供の姿が多く見られました。今後も国語科の学習で交流を続けます。

　３年生は、国語科で「司会などの役割を果たしながら話し合い、考えをまとめる学習」に取り組んでいます。今日は、グループごとに「１年生に読み聞かせをする絵本」や「読み聞かせをする時に工夫すればよいこと」などについて話し合いました。
　１年生が本を好きになってくれるような読み聞かせにしようと、どのグループも意見を出し合いました。

　６年生は、国語科で説明文の学習に取り組んでいます。今日は、自分の見方や考えを読み手に効果的に伝えるための筆者の表現の工夫について話し合いました。みんなで見つけた表現の工夫を「技」として整理し、今後の書く活動に生かしていきます。

　２年生は、説明文「馬のおもちゃの作り方」の学習に取り組んでいます。今日は、先生が提示した「おもちゃの作り方」を説明する文章を読み、たりないと思うことを付け加えて説明する文章を書きました。
　１人でじっくりと書き進める子もいれば、友達との意見交換を通して書き進める子もいます。自分に合ったスタイルで学習を進めています。

　１年生は、太閤山ランド、こども未来館に校外学習に行きました。道中の秋見付けでは、赤や黄色の葉っぱやどんぐりをたくさん発見することができました。学校内では見られなかったものを見付けて、嬉しそうな表情をしていました。こども未来館では、「びよんびよん」という工作を体験しました。自分の思いが詰まった作品を楽しみながら作ることができました。天気も何とかもち、外の遊具等を使って思い切り遊んだり、広場でお弁当を食べたりすることができ、子供たちは帰りのバスの中も元気いっぱいでした。家で今日の思い出をぜひ聞いてみてください。

　４年生は、音楽科でリコーダーの演奏会を行いました。子供たちは、途中から１部パートと２部パートに分かれる曲に挑戦しました。２部パートの低音のドやレの音出しが正確にできなかった子供たちでしたが、練習を重ねるたびに上手になってきました。２回の演奏を希望するグループも出てくるなど、自分たちの演奏に自信をもち始めたようでした。全てのグループの演奏の写真をご覧ください。

　リコーダー演奏会の様子です。

　リコーダー演奏会の様子です。

　１年生は、校外学習に出かけました。太閤山ランドで秋を感じるものを見つけたり集めたりします。また、こどもみらい館でワークショップに参加します。
　公共のルールやマナーを守って友達と仲良く活動に取り組み、楽しい一日を過ごしてほしいと思います。

　ＰＴＡ４学年親子活動が行われ、親子でドッヂビーを楽しみました。「親子混合チームのトーナメント戦」と「親チーム対子チームのトーナメント戦」があり、スポーツの秋を満喫するすてきな時間を過ごしました。
　お世話いただいたＰＴＡ学級委員、参加された保護者の皆様、ありがとうございました。

　１年生と２年生は、学校の畑でサツマイモ掘りをしました。思ったよりも土が固く、子供たちは大苦戦。「こっちでいっしょにやろうよ！」「もう少しだからがんばろう！」と友達と声をかけ合い、たくさんのサツマイモを収穫することができました。家に持ち帰ったサツマイモを食べるのを楽しみしている子供たちです。

２年生は、国語科で「せつめいのしかたに気をつけて読み、それをいかして書こう」という学習をしています。今日は、教科書に書かれている文章を読み、それを基に、馬のおもちゃを作りました。一人で黙々と作る子、友達と相談しながら作る子など様々ですが、みんな真剣に文章を読み、筆者の説明の工夫を捉えながら、おもちゃ作りをしています。

　１年生は、生活科の時間に夏に育てた朝顔のつるを使ってリース作りをしました。自分の育てた朝顔のつるから大きなリースができたことに驚いたり喜んだりする子供がたくさんいました。つるをうまくまとめられない友達がいたら進んで助けたり、声をかけたりする様子も見られました。今日、持ち帰っていますので、ぜひご覧ください。

つばさ学級・ひばり学級で、春に植えたサツマイモを掘りました。今年は、大変な暑さが続く夏となり、収穫できるか心配でしたが、予想外の大きな芋に子供たちは大興奮。とても有意義な時間となりました。取った芋を食べるのが楽しみですね。

　昼休みに避難訓練を行いました。休み時間に子供たちだけで避難する訓練です。非常ベルの音を聞いた子供たちは、動きを止めて、その場にしゃがみ、静かに放送を聞いていました。その後、上の学年の子供たちが先頭になってグラウンドへ避難しました。
　命を守るためには、避難の仕方が案内される放送をしっかり聞くことが大切です。これからも「放送は、動きを止めて、その場にしゃがみ、静かに聞くこと」を心がけ、命を大切にする南部っ子でいてほしいと思います。

　今日は、アルミ缶回収日。登校時間帯には、アルミ缶の入った袋を手に登校する子供たちの姿がありました。今日も、あっという間に回収袋がいっぱいになりました。
　ご協力いただいた保護者の皆様、そして、家から学校までアルミ缶を運んだ児童のみなさん、ありがとうございました。

　今、学校では学年挨拶運動が行われています。ボランティア委員会が決めた挨拶強調週間中で各学級が決めた挨拶運動に取り組んでいます。４年生では４つの運動を学級で話し合って決めて、運動に取り組んでいます。学級では、１．挨拶リレー（朝、教室に入ってくる人に挨拶をして、挨拶を順番につないでいく」２．挨拶トリップ（他の学年を訪問して挨拶してくる）３．挨拶カード（曜日ごとのカードを自分で作り、挨拶ができたら〇をつけていく）４．挨拶ゲート（北玄関と南玄関に出て、挨拶する）の中のいくつかに取り組むことにしました。１日３つも取り組む子供たちが多数現れて、元気に運動を続けています。

　４年生は、外国語活動で、遠足に必要な物をお店に行って買ってくる学習を行いました。食べ物屋さん、洋服屋さん等から子供たちは、さまざま商品を選んでいました。「Do you have a pizza?」「Yes，I have a pizza.」等と言って商品のカードを受けとって、自分のリュックサックの絵が描いてあるシートに貼っていきます。お店の中には、ペットショップも含まれていて、子供たちは大喜びでした。

　６年生は、説明文「『鳥獣戯画』を読む」の学習で、絵と文章を照らし合わせながら読み進めました。筆者が絵の説明をしているところに赤線を引き、その文と対応する絵の部分を線で結ぶことを通して、筆者が絵の中の動物の動きや表情などに着目しながら絵を読み取っていることを捉えました。

　３年生は、ＩＣＴ支援員の指導のもと、スクラッチというプログラミングソフトを使って、自分の考えたとおりに画面上の動物を動かす活動に取り組みました。タブレットの操作が大好きな子供たちは、活動を楽しんでいました。
　今後も、このような活動を通して、プログラミング的思考（物事を順序立てて論理的に考える力）を育んでいきたいと考えています。