観光客が困らないように、どのようにICTを活用しているのかを調べました。社会の変化に合わせて、観光客も観光の企画に関わる人々も互いに大量の情報を生かしていることを見いだしました。

　５×３０の計算の仕方を考えました。図を使って考えると、５×３×１０で計算することができ、１０をかける計算を使って求められました。

　あさがおやひまわりの種を正しく数えます。数が分かりやすいように、まとまりをつくって数えました。

　課題について各自の意見を比べ、整理したり分類したりするための思考ツールについて、ICTサポーターの先生に教えてもらいました。今日の課題は、「遊園地はどうして楽しいのか」でした。グループごとに各自が考えを入力し、共有した画面の中で意見を交換しながらまとめた上で、思考ツールを使ってそれぞれの考えを分類していきました。

　６年生は「引継」「家族」「在校生」「仲間」「先生」「バスの運転手さん」のグループに分かれて活動を始めました。これまでの先輩から受け継いだ伝統や感謝の気持ちが伝わる活動を計画しています。

　５年生になると長なわの８の字跳びの速さは、低・中学年の比ではありません。タブレット端末を使って、メトロノームで目標達成に必要な速さを確認しながら練習するグループもあります。

　県内の特色ある地域である高岡市について学習します。高岡市の位置や土地の様子をもとに学習課題をつくりました。

　明かりがつくときの豆電球と電池のつなぎ方を学習して、これから実験をして調べるための準備をしました。図を見ながら、分からないところは友達と相談して回路をつくりました。

　２年間の生活科の総仕上げの時期に来ています。自分の成長を振り返り、お世話になった人や思い出等をまとめていきます。誰にどんなことを取材しようかと計画中です。小さいころの思い出を思わず口にし、顔を見合わせて笑い合う姿も見られました。

　交流集会の準備の振り返りをしています。１年生もタブレットで入力し、友達の振り返りを共有しています。

　今月２６日の半日入学では、１年生全員で、新1年生なる友達に向けて、小学校の学習を紹介する集会をします。音読、計算、縄跳び、タブレット、合奏を披露する予定です。どのお話を読もうか、どんな跳び方を見せてあげようかとグループで相談し、子供たちで進めています。

　６年間の算数もいよいよ大詰めです。まとめの問題にとりかかったり、復習問題を見直したり。自分に合った学習スタイルで取り組んでいます。

　５年生は「引継式グループ」、「メッセージグループ」、「６年生楽しませ隊」に分かれて活動しています。全体の計画・日程表を確認しながら準備を進めています。

　お気に入りの詩を集めて自分の詩集を作っています。集めるポイントは、テーマをしっかりと決めて、テーマに合った詩を選ぶことです。

　百人一首大会本番です。練習より一段と緊張感が増しています。

　跳び箱をリズムよく跳べるようになるために、もとになる動きをマットの上で練習しています。マットの上なので、恐怖感もなく、取り組むことができます。

　版画製作に取り掛かります。まずは、素材となる動物のシルエットをスケッチしています。そのままでは真っ黒になるので、輪郭だけで何か分かるか考えながら取り組んでいます。

　６年生は卒業に向けて、様々な人に感謝の気持ちを届ける準備をしています。今日はそれぞれのグループの実行委員を決め、リーダーを中心にどのように感謝を伝えるかを考えました。どのような活動のアイディアが出てくるかが楽しみです。

　二つの戦争の後、人々の暮らしや考え方がどのように変わっていったのかについて考えました。課題に関係するキーワードを自分で見いだし、友達と考えを交流しながら一人一人がまとめを見いだします。

　いろいろな高さや向きに設定された跳び箱を自分で選んで跳んでいます。よいイメージで跳べることを大切に挑戦しています。