１年生の給食準備の様子です。給食当番は、全員に同じくらいの量がいきわたるよう、一生懸命に盛り付けをしています。また、一人一人の机を拭いたりゴミ袋を取り付けたりする仕事もあります。当番ではない人は、当番の給食も進んで配膳してあげています。みんなで協力して、美味しい給食をいただきました。

１、２組合同で百人一首を楽しみました。

自分の得意な札を、勢いよく取る子供たち。

真剣です！

素敵な時間になりました。

休み時間、天候が悪い日は、中でなわとびをしている子供がたくさん。
廊下を歩いていると、「見て見て！」「じょうずになったよ！」など、など。
子供たちの元気、そして、成長ぶりは素晴らしいです。

３年生は２けたの同士のかけ算の方法について考えました。
前回の授業では１２×２０を学習しました。
今回は１２×２３なので、前時との違いは「両方の数に一の位がある」ところまで気付けました。ですが、計算方法を考えるのは苦戦していたようでした。ある女の子が１２×２３のドット図を分けることに気付いたことから、他の子も分けることを考え始め、２３を２０と３に分けると、今まで習ったかけ算で解くことができると気づくことができました。

　今日の書写の時間は、前回書いた「白馬」をお手本と重ねて直す部分を決めて書きました。お手本と重ねると、自分が書いた字と大きさやバランスが違うことに気付くことができ、その部分に気を付けて書くことができました。

４年生、今日は給食センターの先生を招いて、食に関する指導を受けました。
テーマは「望ましいおやつの取り方を考えよう」です。
１日の摂取カロリーは約２０００Kcal。おやつで摂取できるのは、約２００Kcal。
何をどれくらいとるとよいのか、先生の話を聞きながら、ワークシートをもとに考えていました。

　算数科の学習の様子です。数の線（数直線）の読み取り方を考えました。友達と読み取り方を考える中で、１めもりの大きさに注目することが大切だということに気付き、自分の言葉で説明していました。

今日は消しゴムで自分の名前のハンコを作成しました。名前の字を左右反転にするのを考えながら、名前の字体をポップにしたり、ひらがなやカタカナで表現したりするなど、オリジナルのハンコを楽しく作っていました。

庄南っこタイム（業間休み）に「スポーツタイム」として、縄跳びを行っています。
今日は、青・黄団は、体育館で８の字跳び。
学年の枠を越えて、みんなで元気に挑戦しています。

スポーツタイム（２）
今日は、赤・白団は、廊下や多目的室等で、短なわとびをしています。
出来るようになった技を見てほしい子供。
上学年から技を教わっている子供。
みんな、楽しみをもって取り組んでいます。

今週は、挨拶運動の週です。
PTA・地域・学校が力を合わせて行っています。
今月は、４年生の保護者の方が協力されています。
寒い朝でしたが、心温まる挨拶で、元気をもっらている様子でした。

JAとなみのさんから、田植えや稲刈りの体験をさせていただいた田んぼからとれたお米をいただきました。
米づくりの大変さや農家さん達の工夫について学んだことを胸に、一粒一粒味わってほしいです。

１年生は、クラスで行う犬棒かるた大会に向けて２回目の練習をしました。
班はくじ引きで決めるので、毎回ドキドキです。
ルールを守って、真剣な表情でかるたをとる素敵な姿が見られました。
かるたをきっかけに、普段は聞きなれないことわざにも親しんでほしいです。

２学期に行った質問教室が好評だったので、３学期も実施することになりました。
今日は、３学期の第１回目。
子供たちは、地域の指導者の方や先生に教えてもらいながら、真剣に取り組んでいました。

６年音楽科の様子です。
「越天楽今様」と卒業式の歌「最後のチャイム」の練習をしました。
音程やリズムをつかむために、タブレットを用いて個別やグループで練習しています。
練習を重ねると、だんだん上手になっていくのが分かります。

３年生は理科で豆電球と電池と導線付きソケットをどのようにつなげば電気がつくのかを実験しました。前回は電気がつくつなぎ方を予想し、今回はグループで協力して実験をしました。実験の中で、何人かの豆電球を一緒につけられるか、や、何人かの導線と導線をつなげれば電気がつくのか等の発展的な実験を行う班もありました。子供たちはその結果に驚いたり、こうしたらどうなるんだろうと、さらにその先を考えているようでした。

「茶色のこびん」の合奏を練習しています。

目当ては、互いの音の響きを意識することです。

今度の発表に向けて、頑張っています。

どんな合奏が生まれるか、楽しみです。

　図工は、版画制作に取り組んでいます。今日は、カーボン紙を使って下書きの絵を板に写す作業をしました。板に絵が写るように、鉛筆で強くなぞったり、カーボン紙がずれないように丁寧になぞりました。来週から彫刻刀を使って彫る作業に入ります。

　生活科の学習の様子です。生まれたときから今までの自分の成長を振り返ってみました。「字が書けるようになったよ。」「手やスプーンでご飯を食べていたけれど、今ははしを使っているよ。」等と言いながら、できるようになったことをたくさん見付けました。小さいころの様子で知っていることを紹介し合うと、「自分はどうだったんだろう？」と思う子供も出てきました。今後は、今までの自分について家の人にインタビューしてみたいと思います。

　国語の授業で、詩を読みました。「はちみつのゆめ」という詩に登場するクマの気持ちを考えて、タブレットで共有しました。
　タブレットに書かれた友達の考えの中で、詳しく知りたいことを友達に聞きに行く活動に挑戦しています。初めは戸惑いもありましたが、聞きに行くことがどんどん上達している子供達です。
　クマの気持ちを考えることで、心がこもった音読になりました。