感動を詩に表現しています。例えを使ったり、繰り返しを使ったり、いろいろな工夫を取り入れようとしています。1行で表す方法もあると知った子供たちは、「いいね」「えっ、たった1行で感動を表すの難しくない？」等と思いを口にしていました。

　冬の楽しみを表現する活動をしています。友達と対話することで楽しみな気持ちが一層増して表現するヒントになっています。

　２年生も８の字跳びを特訓中です。コースとタイミングを研究中です。

　跳ぶたびにうまくなる1年生です。検定カードのできたら色を着ける欄も、どんどん色づいてきます。

　４年生の理科では、水・空気・金属の温まり方について学習しています。今日は金属の温まり方について調べました。示温テープやロウを使って、いろいろな場所を熱して温まり方を見付けます。変化の様子を記録に残すためにタブレットで撮影しました。

　日清戦争を調べた子供たちは、日露戦争について調べて意見を交流しました。2つの戦争を比べたり、国民の立場になったり。戦争の当事国だけに留まらない背景も合わせて考えています。

　学級でお楽しみ会を開きました。「こおりおに」と「たからさがし」のゲームを楽しみました。来週は６人で「手打ちうどんづくり」に挑戦します。

　タブレットを使って自分の考えを書くことが増え、ノートには素早くメモをとることが増えた子供たちですが、書初や漢字の学習場面では「とめ、はね、はらい」に気を付け、正しい使い方で学ぶことを大切にしています。黒板に正しい字を書くとなると、考えを書く時よりも緊張するようです。

　この学習は、心の動きを短い詩に表して友達と交流することがゴールです。今日は、これまでに心が動いたことを振り返りました。

４/５ｍと３/５ｍでは、どちらがどれだけ長いかを考えました。分数も数直線に表して、どちらがどれだけ長いかを見いだしました。

　この学習は、「まとまり」に分けて、お話をつくることがゴールです。今日は、登場人物や中心となる人物を考えました。

　なわとび検定カードを使って、「たくさん跳べるようになろう」「いろいろな技にも挑戦しよう」と頑張っています。友達同士数えたり、先生に数えてもらったり。軽快なリズムで跳べる子供たちが増えてきています。

　書初めの練習も３回目となり、用紙いっぱいに大きく書けるようになりました。練習用紙に書いた後にお手本とよく見比べ、次に気を付けることを見つけました。そして、心を落ち着けて、姿勢を正して、清書を２枚書き上げました。

　ヒストグラムを使ってデータの特徴を調べています。「ちらばり」の様子や平均などデータの特徴をとらえて読み取っています。

　庄川地域に受け継がれてきたものを調べてきた子供たちは、今度は自分たちが受け継ぐためにできることを考えています。アイディアを出し合い、地域の一員として真剣に考えています。

　組み立てを意識して物語を書く学習です。今日は、教科書の宝島の絵を見ながら友達と想像を膨らませました。

　これまでの九九の学習で見つけた「九九のきまり」を使って、１０のだんより上の九九をつくることに挑戦しました。教科書の九九の表をどんどん広げていっても(数が大きくなっても)、かけ算の決まりを使えば答えを求めることができました。

　「トライアングル」「すず」「タンバリン」を使って、いろいろな音を見つけました。「やさしいおと」「ふしぎなおと」「きれいなおと」…いろいろな音をさがして、聴き合いました。

　庄川地域教育支援協議会第3回理事会が本校にて行われました。まず、子供たちの学習の様子を見ていただきました。そして本協議会の事業の報告や学校の運営等について話し合われました。

　リズミカルな助走から強く踏み切ることを意識して、走り高跳びの学習に取り組んでいます。高く跳ぶことが少しずつできるようになり、少しずつバーの高さを上げながら挑戦する楽しさを味わっています。