全校児童が体育館に集まり、「ハッピースマイル集会」を行いました。１・３・５年生の詩の朗読発表がありました。みんなで声を合わせリズムよく言ったり振りをつけたりするなど、学年の友達と心を合わせて発表しました。写真は、発表の様子です。

・１年生　詩「こら！しんぞう」（おうち・やすゆき　作）
・３年生　詩「ゆき」（小海永二　作）
・５年生　詩「いのち」（川崎洋　作）

　環境・美化委員会は、学校周辺の植物に関するクイズを出題しました。また、企画委員会が企画した「ダジャレ王に、おれはなる」に応募し、「爆賞」を受賞した子供たちと先生の表彰式がありました。最後に全校のみんなで「猛獣狩りゲーム」を楽しみました。目当てのとおり笑顔あふれる集会となりました。

　図書室前に、貸し出しの多い図書がランキング形式で紹介されています。学年ごとのランキングになっており、人気の本も展示してあるため、図書室前で足をとめる子供がたくさんいます。
　寒くなり、外出せずに家庭で過ごす時間が長くなっているのではないでしょうか。こうした季節の過ごし方の一つに読書があります。これからも本に親しむ南部っ子でいてほしいと思います。機会があれば、親子で読書もよいのではないでしょうか。

　先日行うことができなかった３年生の学習参観を実施しました。子供たちは、「体積が同じでも物によって重さは違うのか」という課題に取り組みました。グループの友達と協力して、同じ体積の砂糖や塩を準備したり、重さを測ったりしました。どのグループの結果からも塩の方が重いことに気付き、体積が同じでも物によって重さが違うことを捉えました。
　お忙しい中ご来校いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

　６年生は、卒業アルバムに載せる文集づくりに取り組んでいます。今日は、自分のページの原稿をタブレットで打ち込んだり、推敲したりしました。作業が早く進んだ子の中には、自分のページに描く絵について考えている子もいました。すてきな文集になりそうです。

　２年生は、国語科で「わたしはおねえさん」という物語文の学習を進めています。今日は、登場人物の「すみれちゃん」の行動を自分と比べ、自分と似ていると感じたところには赤線、自分とは違うと感じたところには青線を引きながら読み進めました。自然とグループの友達同士で線を引いたところを比べ始め、話し合う子供の姿がみられました。

　各学年で書初の練習が始まりました。３年生は、今日の習字の時間に、一画一画ていねいに書くことを意識しながら書きました。３年生は、「正しい心」と書きます。太い筆で大きな用紙に書くことに緊張しながらも、集中して書いていました。

　１年生は、算数科で、11〜18から１位数をひく繰り下がりのあるひき算の学習を進めています。引かれる数が11のときに10と1に分けて計算する方法を知り、他の数の場合についてタブレットにさくらんぼの図を使って考えました。「これでいいかな」「分からんから教えて」と声をかけ合い、子供たち同士で確認し合ったり教え合ったりしながら学習を進めていました。

　４年生は、図画工作科で、角材と板を組み合わせながら可動するようにつないだ形を表現する学習に取り組んでいます。自分のイメージに合うように、のこぎりで角材を切ったり釘を打って組み合わせたりして、動く仕組みのある作品をつくります。どんな作品に仕上がるか、とても楽しみです。

　３年生は、外国語活動で、色や形、ほしいものを伝える言い方に慣れ親しみました。ペアになり、「What do you want？」「I want a yellow star.」と、何度も聞いたり答えたりしました。色と形を正しく聞き取り、カードを友達に渡すことができ、満足そうにしている子供の姿がたくさんみられました。

　１年生は、生活科でチューリップの球根を植えました。子供たちは、自分の花鉢に土を入れ、深さに気をつけて土に穴をあけ、植えていました。植え終えると「春に咲くよね」「きれいなチューリップが咲くといいな」などと友達と話し合う姿がみられました。
　また、土が入っていた袋を集め、進んで片付けに取り組むすてきな姿もみられました。

　５年２組の子供たちは、算数ドリルを使ってまとめの学習に取り組みました。自分でじっくりと考える姿だけでなく、友達に教えてもらいながら考える姿がみられました。「分からないから教えて」と言い合える学級の温かな雰囲気が感じられました。

　５年１組では、図画工作科の時間に、互いの木工作品を鑑賞しました。友達の作品のよさや感じたことをタブレットに打ち込み、互いに打ち込んだ内容をみんなで共有しました。タブレットで友達が打ち込んだ内容を真剣に見る子供の姿がたくさんみられました。

　４年生の総合的な学習の時間では、「環境エコキッズ活動」に取り組んでいます。子供たちが環境についての課題を見出し、環境をよりよくするために、様々な活動に取り組んでいく学習です。節水、節電、食品ロスを減らす、ごみの投げ捨てを無くす、プラスチックごみを減らす等、子供たちが取り組もうとしていることは様々ですが、プラスチックごみの問題に取り組むグループの子供たちが休日に集まり、海にプラスチックごみを拾いに行ってきました。
　海岸のごみの多さとその種類に驚いた子供たちでしたが、たくさんのごみを拾って自分たちで処分し、その一部を洗って学校に持ってきてくれました。教室では、その様子を写した写真を見たり、ごみを見たりして自分たちができることは何かを考えました。
　協力していただいた保護者のみなさま、本当にありがとうございました。

　５年１組では、国語科で、読み方は同じだけど異なる漢字について学習しました。「暗号文を解く」というゲーム感覚の問題に取り組み、グループのみんなで集中して考えていました。とても楽しそうでした。

　２年生は、ＩＣＴ支援員の指導のもと、プログラミング体験をしました。スクラッチというプログラミングソフトを使い、画面上の動物の動きや色を変化させる活動に取り組みました。子供たちは、自分の操作で画面上の動物の動きや色が変わることを思う存分楽しんでいました。

　６年生は、家庭科で袋づくりにチャレンジしています。これまで数時間行ってきたので、ミシンの扱いが上達してきました。分からないことを友達に教えてもらったり、友達と協力したりしながら、一生懸命製作活動に取り組んでいます。完成が楽しみです。

　今年度、柔軟性の向上を目指し、毎週火・木曜日の朝に全校でストレッチ運動に取り組んでいます。この取組の効果を検証するため、全校児童がスポーツテストの種目「長座体前屈」を行い、今年度２回目の記録をとります。１学期の測定記録を上回ることを期待しています。

　今日の昼休みに全校でグラウンド清掃に取り組みました。これは、６年生の呼びかけによる活動で、南部っ子のみんなでグラウンドの落ち葉拾いや石拾いに取り組みました。短い時間でしたが、２０袋の落ち葉やたくさんの石が集まり、グラウンドがきれいになりました。子供たちの力ってすごいなと改めて感じる時間となりました。

　６年生は、算数科で４チームの総当たりの場合の試合数の調べ方を考えました。子供たちは、友達と相談し合ったり友達の発表を聞いたりすることで、図や表を用いながら落ちや重なりのないように試合数を求める方法を理解しました。