今日の「おはなしポケット」は、５・６年生の日です。５年生は、「五ケのたねもみ」「雪女」、６年生は「瓜わりしょうずと金屋ねぎ」「聖徳太子ものがたり」の話を聞きました。夏休みには、庄川地域の民話を読んでみるのもいいですね。

　７月１１日の「さつえいしたものは　なににみえる？」で学習したタブレットを使った「１ 写真を撮影する　２ 写真に書き込みをする　３ 提出ボックスに送る」方法でアサガオの観察をしました。写真への書き込みは日付ですが、大人が寄り添って見届けなくても、すいすいと提出ボックスに送られてきました。夏休みの続きが楽しみです。

　子供たちが楽しみにしている夏休みが近付いてきました。今日は「夏休みのしおり」の読み合わせをしました。庄川っ子一人一人が、安全で充実した夏休みを過ごすことができるように目当てや大切なことを確認しました。

　計画委員会が１・２年生に「さわやかな挨拶」を紹介しました。「明るい声で」「目をつないで」「笑顔で」「相手を思って」がポイントです。朝のピロティーでは、庄川っ子の「さわやかな挨拶」の声が響きました。

　５月に田植えをした稲が順調に育っています。今日は、地域の方が来校され、稲の中間観察をしました。カッターで稲の幼穂の部分を切り開き、稲の赤ちゃんが育っていることを確かめました。

　今日はゴムののばし方を変えて車が動く距離を調べました。
　子供たちは、前回の風の強さの学習を生かして、すぐに「ゴムをたくさんのばすほど、車を動かすはたらきは大きくなる」ことを発見しました。
　さらに「ゴムを２本にするとどうなるのか」「車を止めたいところで止めてみよう」と、新たな課題を立てて、意欲的に実験していました。

　暑い夏の一番の楽しみの一つは、水を使った遊びのようです。
　色水づくり、水鉄砲、魚釣り…。水着に着替えた子供たちは濡れることを心配せず、大はしゃぎで歓声を上げていました。

　６年生は図画工作科の時間にワイヤーを曲げたり、粘土のおもりを付けたりして、ゆらゆら揺れる作品を製作しています。動物が追いかけている様子や飛行機が飛んでいる様子など、それぞれの子供たちが思い描く世界観を工夫して表現していました。完成が楽しみです。

　不審者侵入を想定した避難訓練を行いました。
　子供たちは、教室内で静かに待機したり、安全に体育館に避難したり、真剣に警察署の方のお話を聞いたり、落ち着いて行動していました。
　もしもの時にどのように行動すればよいかについて、一人一人が考えるよい機会となりました。

　本を読み、初めて知ったことを友達に伝える活動を行っています。今日は、図鑑や科学読み物の本の中から一人一冊選んで読み、初めて知ったことをノートに書き出しました。子供たちは、「へぇ、そうだったんだ。」「これ、友達に教えたいな。」と、楽しんで読書をしました。教室には、「友達に知らせたい本のコーナー」も設けました。登校後や休み時間にも読書をして、新しい知識や考え方に出会う喜びを感じています。

　待ちに待った宿泊学習のしおりが配布されました。さっそく、赤鉛筆を手に大切なところに各自チェックを入れたり、自分の役割に線を引いたり真剣な表情でしおりを読み込んでいました。
　テーマ通りに「助け合い」、５・６年生のチーム力が高まる姿を期待しています。

　２年生は、鍵盤ハーモニカで「かえるのうた」の練習をしています。７つの音を５本の指で演奏するために、指を素早く移動させる練習を繰り返しています。一人で黙々とがんばる子供や、友達と一緒にがんばる子供など、練習の仕方はさまざまです。
　最後には、２つのチームに分かれて、曲のおいかけっこをしました。

　外国語の学習です。映像を見ながら、英語で話している内容について聞き取ったことをペアの友達に話しました。まず、友達と話すことで、自信をもってクラスのみんなに伝えることができているようです。

　身の回りの音を声で表し、音楽をつくる学習をしました。
　夏休みの間も身の回りの音から音楽つくりを続けたいと思います。タブレットのカードに記入し、８月２５日の提出箱に提出する約束をしました。どんな音が集まってくるのか楽しみです。

　タブレットで身の回りの物を撮影し、ペイント機能を使って「おえかき」しました。撮影した画像をじっと見ていると、面白いものが思い浮かんできてスラスラ描きこむことができました。

　１年生のアサガオが一斉に花を咲かせました。先週まではとても少なかったため、少し寂しかったのですが、子供たちはにっこり笑顔でした。
　毎朝、登校してランドセルを背負ったまま水やりに行く子供たちですが、今朝は中庭へ駆け出していきました。この花を使って、色水づくりに取り掛かる子供たちは、目を輝かせていました。

　夏休みの自由研究のテーマの決め方を学習しました。日常生活の中で「ふしぎだな」「やってみたいな」と感じたり、考えたりしたことを紹介し合い、どのようにしたら調べられるかのアイディアを出し合いました。

　土や砂のつぶの大きさによる水のしみこみ方の違いを調べました。水がしみこむまでの時間を計測し、タブレットを使って動画撮影をしました。動画を通して、しみこみ方の様子を詳しく観察しました。

　３年生の水泳は、２つのグループに分かれて活動しています。どちらのグループも蹴伸びのきれいな姿勢がポイントです。回数を重ねる度に「さっきよりうまくできた」という声が聞かれました。

　２年生の畑のサツマイモが梅雨の間に、大変なことになりました。さつまいもが草の勢いに負けそうです。一生懸命草を取ろうとしますが、なかなか取れません。子供たちはシャベルを取ってきて「これなら取れるかな」と悪戦苦闘していました。