くぎと金づちを使って、作品を仕上げました。

　同じ材料でも、できあがる作品はさまざま。個性が光ります。

　２年生教室に「うんどうかいのもくひょう」が掲示されています。当日、家族のみんなにがんばっている姿を見ていただけるといいね。

　中館３階の黒板です。分かるかな？

５年生の図工、「立ち上がれワイヤーアート」の作品展示です。

　アイディアを凝らしたすてきな作品ができました。

朝から旭フットボールクラブの皆さんが、草刈りをしてくださいました。

　たいへん多くの方々が協力してグランドの草を取ってくださいました。

　日頃から環境整備にたいへんご協力をいただいています。いつもありがとうございます。今日もとても多くの草を取っていただきました。

４年生でテストの返却をしていました。

　国語と理科のまとめテストが返され、間違い直しをしていました。

　間違えたところもしっかり確認して、知識を蓄えていけるとよいです。

３年生の国語では、「気もちをこめて来てください」の学習をしていました。

　手紙の時候の挨拶や日付、宛名などの書き方や内容を確認していました。

　話し言葉と書き言葉の違いも意識して、下書きのお手紙を完成させていました。

わり算もひっ算の学習になってきました。
わり算のひっ算の方法について、
徹底的に習得し、身に付けています。

彩のよい野菜炒めを作るために、
家庭科室で包丁を持ちました。
コロナで制限されていた調理実習でしたが、
本日は、楽しく実習をすることができました。

5年生の子どもたちの学習する姿が美しくてパチリ。
背筋も伸びてますねえ。

縄文時代の学習です。
どのように狩りをしていたのか、
資料などを基に伝え合いをしました。
先行き不透明な世の中です。
子どもたちが協働して課題解決をしていく力が求められます。
本校では対話を通した学習を進めています。

粘土で好きなものを作りました。
「〇〇ラーメンだ」「ハンマーだ」「アイスクリームだ」
などと、モノづくりに没頭する様子が見られました。
粘土の感触は、情緒の安定にも良いと聞きますね。