本校からは４名の選手が、自由形や背泳ぎに出場しました。選手の１人は泳ぎ切った後、「自己ベストを更新しました。次はもっと高い目標をもって頑張りたいです。」と、晴れやかな表情で語っていました。

１学年みんなの絆が深まるよう、学年議会が楽しい活動を企画しました。活動の名前は「ワードウルフゲーム」です。グループの輪の中に一人だけ違うお題（ワード）の人（ウルフ）がいます。みんなでそのウルフを当てるゲームです。お互いの腹を探りながら・・・さあ、ウルフはだれでしょう！

LEDチャージライトのメイン基板を作っています。今日は電子部品のはんだづけをしました。分からないところは友達や先生に聞いて、助け合いながら製作しました。

２年生の国語科の授業で、「平家物語」の学習が始まりました。
１年生の時、冒頭部分を暗唱していたので、今日はまず、どれだけ覚えているのか、ペアで確認し合いました。聞いていると、すらすらと話す生徒が多く、びっくりしました。

これからの学習が楽しみです。

　今日、歯科検診が行われました。
　生徒は、静かに並んで、検診に臨んでいました。

　丈夫な歯は一生の宝物です。今後も、大切にしてほしいと願っています。　

　テーブルの上に置かれた植物。この植物の名前は「ニオイゼラニウム」です。バラの香りがするそうです。図書室でリラックスしながら読書に親しむことができます。

朝、生活委員会の生徒が、校舎周りの落ち葉を竹ぼうきで掃いて集めていました。風で散ったたくさんの落ち葉がなくなり、庭や玄関前がきれいになりました。

自分で考えた「砺波に関する模様」をもとに、いよいよハンコの製作に取り組んでいます。
とても細かい作業ですが、慎重に彫り進めています。
どんなハンコが仕上がるのか、楽しみです。

　生徒玄関に生活文化部の新しい作品が登場しました。今年度の生徒会スローガンが入った素敵な作品です。

　今日は、社会科と英語科のテストに取り組みました。今日も一つ一つの問題に集中して取り組んでいました。

　電子レンジの温め時間を考えるという、日常生活の中で起きる問題について反比例の考え方を使って解決を目指しました。
　最後の振り返りの時間に、「分からなくて、途中であきらめてしまっていたけれど、○○さんの話を聴いて分かるようになった。今日学んだことをこれからの生活で使っていきたい」という学びの過程を振り返り、さらに今後の生活に生かそうとしている生徒がいました。
　授業を通して、学び方も身に付けているようです。

　箏の学習を生かし、日本の旋律を使ってまとまりのある旋律をつくりました。グループに分かれて試行錯誤しながらよりよい旋律をつくりました。

　「硝酸カリウム」は冷やすと取り出せることが分かったものの、食塩は冷やしても取り出すことができないという事実に出会った生徒たちが、「なぜ、食塩を取り出すことができないのか」についてグループで考えました。

　３年生の保健体育科の学習では、サッカーに取り組んでいます。
　空いたスペースをねらうために大切なことについてチームごとに考えました。３枚目の写真の中に、空いたスペースをねらおうとしている生徒がいます。どの生徒か分かりますか？

２年生の英語科では「『行ってみたいな』と思えるようなプレゼンをしよう」という学習課題のもと、発表会が行われました。緊張しながらも、堂々と英語で話す姿が印象的でした。
全員の発表が終わった後は、タブレットを使って、自身の振り返りを行いました。

午前中、中教研学力調査が行われました。どの学年の生徒も、問題に集中して取り組んでいました。

　「北方領土開拓の歴史に関する中学校巡回パネル展」が般若中学校にやってきました。階段の踊り場にたくさんのパネルが掲示されています。富山と関わりが深い北方領土にについて知るよい機会になりそうです。

「民事裁判と刑事裁判の違いは何でしょうか？」

グループで相談し合いながら違いを探し出し、発表をもとに学級全体で課題に迫りました。

まずは個人で、遭難した砂漠から脱出するため必要な12個のアイテムに優先順位をつけます。その後、グループになり、グループでの優先順位を決めていきます。そこでは、お互いの意見をもとに「折り合い」をつけていくことが大切になってきます。
うまく、グループで意見はまとまったでしょうか？

　R1の飲用が始まっておよそ１週間が経ちました。効果はいかがでしょうか？生徒玄関前には「腸活」をテーマにした図書が置かれています。これをきっかけに「腸活」に取り組むのもよいかもしれません。