５年生が家庭科の時間に製作してきたエプロンが完成しました。ミシンで縫い上げた箇所にひもを通し終えると、子供たちは完成したエプロンを身に付け始め、自分や友達のエプロンの出来栄えを確認し合っていました。
　自分で作ったエプロンを身に付けた子供たちの表情は、笑顔でいっぱいでした。

　１年生は、図画工作科で「ふわふわゴー」というおもちゃづくりに取り組んでいます。子供たちは、家から持ってきた材料を組み合わせ、風を送ることで動く仕組みのおもちゃづくりに夢中でした。
　おもちゃを仕上げた子供たちは、友達と一緒にうちわをあおいで動きを確かめていました。みんなとても楽しそうでした。

　２年生は、説明文「馬のおもちゃの作り方」の学習で、これまでに学んだ「分かりやすく説明する工夫」をワークシートにまとめました。これまでの学びをもとに、写真を使うことや順序よく説明すること、長さが分かるようにすること等、分かりやすく説明するためのポイントをその子なりにまとめることができました。
　今後は、他校の２年生におもちゃの作り方を説明する文章を書く予定です。分かりやすい文章になるよう、学んだことを生かしてほしいと思います。

　５学年ＰＴＡ親子活動「ミニ運動会」があり、親子が赤・黄・青の３団に分かれ、玉入れ、フラフープくぐり、ボール親子リレーの３つの競技に取り組みました。勝利を目指しながらも、親子で笑顔いっぱいの時間を過ごすことができました。結果は、赤団が大逆転で優勝しました。
　お世話くださった学級委員、参加くださった保護者の皆様、ありがとうございました。

　鹿島地区秋季祭礼の獅子舞が行われ、午後３時ごろ学校に来てくださいました。雨の中、そして寒い中でしたが、獅子とりをする本校児童の姿は、凛々しく、とてもかっこよかったです。これからも地域の伝統文化が引き継がれていくことを願っています。
　鹿島地区獅子方の皆様、ありがとうございました。

　１０月２５日（水）の持久走大会本番を前に、今日は、全学年が、本番のコースを使った試走を行いました。どの学年も、試走とは思えない緊張感と、熱気あふれる他学年の応援を背に、ゴールに向かって一生懸命に走りました。

写真は、各学年のスタート前の様子です。
（上）２年生
（中）１年生
（下）３年生

各学年のスタート前の様子です。
（上）４年生
（中）５年生
（下）６年生

　４年生が、図画工作科の時間に、液体粘土をタオルに塗って、島、山、城等の原型を作っているところです。液体粘土は、ヌルヌルでドロドロしていますが、数日で硬化します。タオルの下には切り離したペットボトルが入れてあり、タオルの形や高さも全て違います。横から見たり、上から見たり、少し離れて見たりして形を整えていました。また、子供たちは、その不思議な手触りに歓声を挙げながら制作に取り組んでいました。

　固まった液体粘土に着色しています。タオル表面の液体粘土が固まってザラザラしており、一度だけの着色ではきれいに色が塗れません。筆の太さや水の混ぜ具合を工夫しながら子供たちは色を塗っていました。どんなネイチャーランドが出来上がるのか楽しみですね。

　４年生は、静岡県の東山口小学校とオンラインで交流しています。今日は、本校４年生が作成して先日郵送した「富山県の伝統工芸品を紹介するリーフレット」を読んでみての感想を伝えてもらいました。「○○と書いてあるので、○○の特徴がとてもよく分かります。」「説明に合った写真があるので、とても分かりやすいです。」など、表現のよさをたくさん聞き、子供たちは満足気な顔をしていました。また、「もっと○○にすると分かりやすいと思います。」などのアドバイスを聞き、自分たちのリーフレットを改めて見返す姿が見られました。
　とても丁寧に感想を伝えてくれた東山口小学校４年生のみなさん、ありがとうございました。

　来年度入学予定の子供たちの健康診断がありました。最初は保護者と一緒に内科と歯科の健診、その後は５年児童が誘導し健診を進めました。来年の４月に最上級生となる５年生のおかげで、健診がスムーズに進みました。
　保護者の方々は、本校スクールソーシャルワーカー宮崎実先生の講演を聞きました。各家庭で、子供の中に「３Ａ（安心感・安全感・安定感）」が貯まるような親のかかわりが大切であることを学びました。

　２５日（水）の持久走大会に向けて、子供たちは、のびのびタイムや体育の時間に自分のペースで走る練習をしています。写真は、のびのびタイムの様子です。大会では、一人一人が自分の目当てに向かってがんばる姿がたくさん見られるといいなと思います。学校での練習の様子について、お子さんに聞いてみてはいかがでしょうか。

　５年生は、理科で「流れる水のはたらき」について学習しています。今日は、理科の専科教員が用意した実験セットを使って調べ、流れる水には「運ぶはたらき」や「けずるはたらき」などがあることを捉えました。理科専科の先生が、子供たちのためにいろいろな準備をしてくださるので、学習が充実しています。

　５年生は、社会科で「わたしたちの生活と工業生産」の学習に取り組み、先日から自動車工場について調べ、調べて分かったことをタブレットを使ってまとめています。今日は、自動車ができるまでの機械が行う作業と人が行う作業について話題となり、それぞれの作業の良い点と悪い点について意見交換しました。

　１年生は、学活の時間に係活動に取り組みました。折り紙係や本おすすめ係、お絵描き係等があり、各係の子供たちがクラスが楽しくなる活動を話し合い、準備を進めました。友達と力を合わせて、笑顔で取り組むことができました。

　２年生は、朝の会に鷹栖小学校２年生とオンラインで交流しました。今日は、本校２年生がクイズを出題しました。鷹栖小学校２年生のみなさんが真剣に考える様子を見て、喜んでいる子供の姿が多く見られました。今後も国語科の学習で交流を続けます。

　３年生は、国語科で「司会などの役割を果たしながら話し合い、考えをまとめる学習」に取り組んでいます。今日は、グループごとに「１年生に読み聞かせをする絵本」や「読み聞かせをする時に工夫すればよいこと」などについて話し合いました。
　１年生が本を好きになってくれるような読み聞かせにしようと、どのグループも意見を出し合いました。

　６年生は、国語科で説明文の学習に取り組んでいます。今日は、自分の見方や考えを読み手に効果的に伝えるための筆者の表現の工夫について話し合いました。みんなで見つけた表現の工夫を「技」として整理し、今後の書く活動に生かしていきます。

　２年生は、説明文「馬のおもちゃの作り方」の学習に取り組んでいます。今日は、先生が提示した「おもちゃの作り方」を説明する文章を読み、たりないと思うことを付け加えて説明する文章を書きました。
　１人でじっくりと書き進める子もいれば、友達との意見交換を通して書き進める子もいます。自分に合ったスタイルで学習を進めています。

　１年生は、太閤山ランド、こども未来館に校外学習に行きました。道中の秋見付けでは、赤や黄色の葉っぱやどんぐりをたくさん発見することができました。学校内では見られなかったものを見付けて、嬉しそうな表情をしていました。こども未来館では、「びよんびよん」という工作を体験しました。自分の思いが詰まった作品を楽しみながら作ることができました。天気も何とかもち、外の遊具等を使って思い切り遊んだり、広場でお弁当を食べたりすることができ、子供たちは帰りのバスの中も元気いっぱいでした。家で今日の思い出をぜひ聞いてみてください。