同じ漢字に２とおりの読み方があることに着目し、音と訓の特徴を理解していました。

　漢字は中国で生まれたこと、訓読みは日本古来の読み方に由来していることを知りました。

４年生の算数では、「折れ線グラフ」を学習しています。

　２つの折れ線グラフを比べて、どちらがわかりやすいかを考えていました。

　最後は、練習問題を見て、自分で折れ線グラフを書いていました。

今日は、遠足の予備日であったため、お昼はお弁当でした。

　各々が持ってきたお弁当を開いてうれしそうです。

　保護者の皆様、お弁当のご準備どうもありがとうございました。

５年生の国語では、「きいて、きいて、きいてみよう」を学習しています。

　聞き手、話し手、記録者が気をつけることを考えていました。

　自分が話を聞く友達の人柄をよく表す質問を５つ考えていました。

　１年生の生活科では、「あんぜんについてしろう」の学習をしていました。

　自分が交通ルールを守っていても、危険なときもあることを学びました。

　「いかのおすし」を合い言葉に、（ついて）いかない、のらない、おおごえをだす、すぐにげる、しらせるを学びました。みんな真剣な表情で、担任の話に耳を傾けていました。

　４年生の書写では、点画の筆使いに気をつけて書く学習をしていました。

　「草花」「音階」「栄光」など、一画一画注意して書いていました。

　みんな、よい姿勢で書いていました。

５年生の体育では、シャトルランの練習をしていました。

　初めてのシャトルランに、ペースを考えながら取り組んでいました。

　今日の練習を生かして、本番ではたくさん走れるとよいです。