３億２０００万がどんな数か（１０００万をいくつ集めた数になるか等）考えていました。

友達と相談し、考えをまとめて発表していました。

教科書に示されているカタカナの言葉を使って、
イラストに合わせた文を考え、発表しました。
2年生のうちにカタカナも完璧にしましょうね。

山場です。
ひき算のひっ算を確かめる方法。
2年生の子どもたちは、
「クロス」と名付けました。
答えにひく数を足すと惹かれる数になることを確かめました。

組み立て方と字形について学習した後、
文字の大きさと配列に気を付けて、竹取物語を書きました。

　１年生の国語では、「おおきなかぶ」を学習していました。

　担任の範読を聞いて、今日は初発の感想をまとめます。

　おもしろかったところ、疑問に思ったところ、気になったところなど、お話を思ったことを各々がまとめていました。

３年生の算数では、「一万をこえる数」を学習しています。

　今日は、一万をこえる数を分解して考えていました。

　１万、千、百、十、一がそれぞれ、いくつずつ集まった数かを考えて言えるようになりました。

６年生がプール周辺の掃除をしてくれていました。

　デッキブラシやたわし、ほうきなどを使って、協力しながらみんなで掃除をしました。

　しっかり掃除をして、きれいな環境で安全に授業ができるようがんばります。

　水泳の学習が楽しみになってきました。

５年生の国語では、古典の学習がはじまりました。

　「竹取物語」「平家物語」「徒然草」「おくのほそ道」を読む学習をしていました。

　それぞれの作品の冒頭部分を読んで、歴史的仮名遣いや古典のリズムを味わっていました。

２年生の算数では、引き算の筆算を学習しています。

　今日は、くり下がりのある引き算を学習していました。