３年生の保健体育科では、ダンスの学習を行っています。
今日は、タブレットの映像をもとに、グループで振り付けの練習をしています。
みんな、和気あいあいと、笑顔で活動に取り組んでいます。

先月から始まった彫刻「瞬間の美しさを形に」もいよいよ大詰めです。
生徒は、担当の先生や友達にアドバイスをもらいながら、一つ一つ丁寧に作業に取り組んでいます。集中している様子がとても印象的でした。

　今週は人権週間です。12月４日（月）本日よりスタート！

　生徒玄関前には、第42回全国中学生人権作文コンテストの受賞作品が掲示されています。同じ世代の中学生がどんなことを考えているのかということにふれるよい機会にしてほしいです。

　本日、学校規模適正化検討委員会の方々が学校を視察されました。小規模校の長所や課題を視察や会議を通してお伝えしました。

　今日は相似の学習の復習をしました。自分に合った問題を選択し、協力しながら解き進めていました。

　便利の逆の不便に価値はあるのでしょうか？生徒一人一人の文字に対するイメージを出し合いながら考えました。　

　生活文化部が制作した作品の紹介をするためのボードを掲示しようとしていた校務助手の方のところに、一人の生徒が偶然立ち止まりました。

　「手伝ってくれるかい？」

という声に応え、床に置いてあったボードを手渡してしました。頼まれたことに対して素直に応えている素敵な場面に出会うことができました。

　日清戦争について学習した２年生。今日は、その学習を振り返り、各自でまとめました。一つの出来事でも、子供たちの感じ方は様々。一人一人のらしさが表れるまとめとなりました。

２年生の家庭科の授業では、「さつまいもの茶巾しぼり」を作りました。さつまいもを茹で、つぶしてから味をつけ、最後にラップで包んで形を整えて完成です。
　お正月料理の一品として、冬休みにご家庭で一緒に作ってみられてはいかがでしょう？

１年生の数学科の授業です。基本の作図を利用しながら、問題に挑戦しています。一人でじっくり考えたり、友達と教え合ったりしながら、意欲的に取り組んでいました。

　12月に入りました。図書室は、クリスマス・お正月に関連した図書が並んでいます。生活ノートを見ていると「早くクリスマスが来ないかな？」「冬休みはまだかな？」という願いをもっている生徒がちらほら見られます。
　図書室で本を手に取り、少し早めのクリスマス気分やお正月気分を味わってもらいたいです。

経済的分野の学習で、今日は生産者の立場になって学習活動を行いました。４人で一つのパン屋を経営します。紙を小麦に見立て、丸や三角のパンをどんどん作り、大手スーパーに卸します。模擬体験後は、活動を通して学んだことを振り返りました。

雪が降っても生徒のみなさんが安全に校舎に入れるよう、校舎周りの消雪装置がしっかりと作動するかどうか、朝から点検を行っています。

　今日から人権週間がスタートします。
　「誰かのことじゃない」が今年のスローガンです。全員がもっている人権を互い大切にするために、自分たちにできることを考える１週間にしていきたいです。

【参考：法務省「人権週間」】
https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken03.html

１年生の保健体育科では、剣道の学習を行っています。
今日は、講師の先生の指導のもと、構え方や基本的な素振りなどに取り組みました。武道場は少し肌寒い感じでしたが、生徒の元気な声が響いていました。

３年生の社会科の授業では、経済分野の学習を進めています。

「消費者問題には何があるのだろうか？」

生徒は友達と意見交換しながら、「商品が届かない」「商品に異物が混入している」など、消費者の立場でしっかりと考えることができました。

　正解は、
　「映画の日」
　です。
　日本で初めて映画を上映した日が12月１日だそうです。小説から映画化された本が所狭しと並んでいます。本を読んで映画を見る、映画を見てから本を読むなど、楽しみ方が広がりますね。

３年生の保健体育科の授業では、ダンスの学習が始まりました。
まずは、昨年度の３年生の発表の様子を見て、イメージをつかみます。
その後は、友達と一緒にタブレットを使って、ダンスに合う音楽を探しました。
どの生徒も、とても楽しそうな様子でした。

　２年生は、本日の６限に学校給食センターから栄養教諭をお招きして、食に関する指導を受けました。朝ごはんには、炭水化物、脂質、たんぱく質、ミネラル、ビタミンの五大栄養素をバランスよく摂取することが集中力、学力を高める上で大切であると学びました。また、人の腸の細胞が数日、皮膚の細胞が約20日で入れ替わることを学び、生徒は驚きの声を上げていました。

　「郷土を拓く」をテーマに学習を進めてきた３年生。今日はその成果を発表しました。質問に答えたり、感想を聴いたりしながら、学習の成果を実感していました。