２年生の家庭科の授業では、「さつまいもの茶巾しぼり」を作りました。さつまいもを茹で、つぶしてから味をつけ、最後にラップで包んで形を整えて完成です。
　お正月料理の一品として、冬休みにご家庭で一緒に作ってみられてはいかがでしょう？

１年生の数学科の授業です。基本の作図を利用しながら、問題に挑戦しています。一人でじっくり考えたり、友達と教え合ったりしながら、意欲的に取り組んでいました。

　12月に入りました。図書室は、クリスマス・お正月に関連した図書が並んでいます。生活ノートを見ていると「早くクリスマスが来ないかな？」「冬休みはまだかな？」という願いをもっている生徒がちらほら見られます。
　図書室で本を手に取り、少し早めのクリスマス気分やお正月気分を味わってもらいたいです。

経済的分野の学習で、今日は生産者の立場になって学習活動を行いました。４人で一つのパン屋を経営します。紙を小麦に見立て、丸や三角のパンをどんどん作り、大手スーパーに卸します。模擬体験後は、活動を通して学んだことを振り返りました。

雪が降っても生徒のみなさんが安全に校舎に入れるよう、校舎周りの消雪装置がしっかりと作動するかどうか、朝から点検を行っています。

　今日から人権週間がスタートします。
　「誰かのことじゃない」が今年のスローガンです。全員がもっている人権を互い大切にするために、自分たちにできることを考える１週間にしていきたいです。

【参考：法務省「人権週間」】
https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken03.html

１年生の保健体育科では、剣道の学習を行っています。
今日は、講師の先生の指導のもと、構え方や基本的な素振りなどに取り組みました。武道場は少し肌寒い感じでしたが、生徒の元気な声が響いていました。

３年生の社会科の授業では、経済分野の学習を進めています。

「消費者問題には何があるのだろうか？」

生徒は友達と意見交換しながら、「商品が届かない」「商品に異物が混入している」など、消費者の立場でしっかりと考えることができました。

　正解は、
　「映画の日」
　です。
　日本で初めて映画を上映した日が12月１日だそうです。小説から映画化された本が所狭しと並んでいます。本を読んで映画を見る、映画を見てから本を読むなど、楽しみ方が広がりますね。

３年生の保健体育科の授業では、ダンスの学習が始まりました。
まずは、昨年度の３年生の発表の様子を見て、イメージをつかみます。
その後は、友達と一緒にタブレットを使って、ダンスに合う音楽を探しました。
どの生徒も、とても楽しそうな様子でした。

　２年生は、本日の６限に学校給食センターから栄養教諭をお招きして、食に関する指導を受けました。朝ごはんには、炭水化物、脂質、たんぱく質、ミネラル、ビタミンの五大栄養素をバランスよく摂取することが集中力、学力を高める上で大切であると学びました。また、人の腸の細胞が数日、皮膚の細胞が約20日で入れ替わることを学び、生徒は驚きの声を上げていました。

　「郷土を拓く」をテーマに学習を進めてきた３年生。今日はその成果を発表しました。質問に答えたり、感想を聴いたりしながら、学習の成果を実感していました。

　11月27日（月）から行ってきた赤い羽根共同募金の取組は、明日金曜日で終わります。募金をしたい方がいらっしゃいましたら、明日までに持たせてください。

【実際の活動の様子】
11月28日（火）赤い羽根共同募金の活動中です

【参考】
https://www.akaihane.or.jp/

　室町幕府が明と行った勘合貿易をやってみよう！
　
　ということで、ワークシートに押されていたハンコがぴったり合う相手を探す活動を行いました。実際にぴったりと合わせながら、この貿易のやり方のよさについて考えました。

　水曜日は、道徳科の学習をしている教室が多いです。３年生の教室でも道徳科の学習が行われていました。
　３年生の教室では、先輩の思いが後輩に受け継がれていくお話を読みました。伝統が受け継がれていく理由を考えながら、自分の在り方を見つめました。

　縄跳び大会に挑戦したあるクラスのお話を読み、友情について考えました。各グループで話し合ったことを伝え、考えを深めました。

　今日の技術家庭科の授業は、リニア新幹線の仕組みがテーマでした。動画を視聴したり、インターネットで関連することを調べたりするることを通して理解を深めていました。

本日、期末考査の最終日でした。

終わった後は、みんな、ホッとした表情を見せていました。

誰もが安心して暮らせるよう、互いに助け合う気持ちを高めることをねらいとして、代議員が中心となって、赤い羽根共同募金の呼びかけを行っています。活動は、朝、生徒玄関前で行われており、期間は今週の金曜日までです。

２年生の音楽科の授業で、「歌劇　アイーダ」の映像を観て、テノールの特徴を考えました。「伝えたいとことが力強い」など友達との意見交換をもとに、学級全体で共有しました。