６年生は、集会の企画・準備・運営を一人一人が責任をもち、力を合わせてやり遂げてくれました。みんなが笑顔の集会をつくるために、６年学年目標「やってみよう」を基に、リーダーシップを発揮して取り組んでくれたおかげで大成功でした。ありがとう！

なわ跳び、フラフープ、読書など、自分のやりたいことをやって楽しんでいます。
６年生は、明日の入学おめでとう集会の準備をしています。１年生と全校のみんなの笑顔のために遊ばずに取り組んでくれて、ありがとう。

業間運動は、３分間走です。全員が真剣に走っていて感動します。
その後は、思い思いに体を動かして遊んでいます。
今日は暑いので、マスクを外して運動をしたり遊んだりしています。

気持ちのよい天気です。
前庭では遊具を使った鬼ごっこ、体育館ではドッジボール、ワークスペースではオルガン演奏と、朝から元気で笑顔です。

１年生の子に校内のおすすめの場所を紹介したいという願いをもって計画を立てました。今日は自分のおすすめの場所を友達同士で紹介し合いました。１年生を案内する日が待ち遠しいですね。

先日、６年生は、全国学習状況調査をタブレット端末で行いました。本日は、全国学力調査（国語・算数）に取り組んでいます。あきらめずによく考えています。
隣の教室の５年生は、６年生に力を発揮してもらおうと、静かに書く活動に取り組んでいました。大事な応援の仕方です。

「いろいろよろしく集会」
１年生を迎え、自己紹介や爆弾ゲームなどを行いました。爆弾を持った人は、箱に入っている質問に答えます。最後に歌も歌いました。
楽しくて、みんな笑顔でした。

算数「線対称の図形をかこう」
線対称の性質を使って各自で図形をかきました。各自、レベルを上げながら課題に挑戦しました。マス目のない紙に点対称の図形をかくにはどうしたらよいか悩みました。
悩んで、考えて、やってみることが大切ですね。

算数「５つの図形を詳しく調べよう」
辺の長さや角の大きさに着目し、軸を中心に左右が合同になっていることに気付くことができました。
さすが６年生、集中力が素晴らしかったです。

社会「日本の国土と世界の国々」
地球儀と地図の違いを実物を使って学習しました。
５年生のよさは、自分の思いを表せるところです。「よく分からん」とつぶやいたり、友達の発言にうなずいたりしながら学習していました。

道徳「わたしのゆめ」
自分らしさと夢を関連付けながら考えました。
４年生は、普段からグループ学習をよく行っています。今日も自分の考えをアウトプットしながらみんなで考えました。

国語「きつつきの商売」
国語の学習は、叙述を基に想像を広げたり、考えたりします。今日は、書かれている内容を整理しながら好きな場面を決めました。
友達や先生の話よく聞きながら学習を進めていきました。

生活「お気に入りのはるをしらせよう」
タブレット端末を使って見付けたお気に入りの春をグループで紹介し合いました。質問し合うことで、友達の思いや見付けた春について詳しく知ることができました。

２年担任は初任者です。タブレット端末使用の際にハプニングがあったようですが、「何とか乗り切りました」と言っていました。皆様、温かく見守っていただけるとうれしいです。

算数「おなじかずのなかまをさがそう」
「１」「２」「３」「４」「５」の数について、ブロックを使って数えたり確かめたりしました。
前に出て発表した子供が「どうですか」とみんなに聞き、聞いていた子供が「同じです」「いいです」等と反応していました。入学してまだ１週間とは思えない！

今日から、庄東っ子の体力アップを目指して、長休みに体力アップ３分間走をスタートしました。運動会練習が準備した軽快な音楽に合わせて、３分間グラウンドを走り、心地よい汗をかきました。
久しぶりの３分間走…長く感じたかな？短く感じたかな？

学校司書から、本の扱い方や借り方を聞きました。本が破れてもセロハンテープで補修しないこと、雨やお茶でぬらさないこと、学年と名前を言って借りることなどを確認しました。
さあ、いよいよ本を借ります。楽しそうに本を選び、名前を言って借りました。妖怪や都市伝説など、怖い話が人気なようです。

始業前の様子です。
環境委員会の子供たちが、前庭の花壇の草むしりをしました。毎年、きれいな花でみんなの心を和ませ、笑顔にしてくれる庄東小学校の花壇です。
今年はどんな花壇になるのか楽しみです。

昨日、タブレット端末貸与式を行いました。
　１　大切に使います
　２　約束を守ります
　３　どんどん使って、「分かった」「もっと知りたい」を感じます

本日、２年生がタブレット端末を使う準備をしました。先生の説明を聞き、分からないところは教え合いながら設定を行いました。早く使いたくてたまらないという感じでした。

先輩が、１年生に音読の仕方を教えています。
座って読むとき、立って読むときの本の持ち方や姿勢のお手本を見せました。最後は、１年生の音読をみんなで聞きました。上手にできたので、自然と拍手が起こりました。
すてきな仲間です。

真剣に問題に取り組んでいます。
学力調査やテストは、何のために行うのでしょうか。
自分の力を確認し、次に生かすことが大切です。
答案が返ってきた後が重要なのです。