２年生は、今週の木曜日が校外学習です。校外学習に向けて、事前学習や準備を進めています。グループごとに、東山動物園での見学の計画を立てています。

「太陽の光を遮ると、かげは、遮った物のどちら側にできるか」という問いについて、今までの経験から予想をしました。今後は、実験を行って、問いに対する答えを確認していきます。少しずつ、科学的な探究方法についても学んでいきます。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○大豆入りナゲット
○ビビンバ
○わかめスープ
○やさいゼリー

　ビビンバは児童に大人気です。普段、野菜が苦手で減らしてしまう子もよく食べていました。そんなビビンバには、ほうれん草が使われています。ほうれん草は1年中お店で目にすることができますが、これから旬になってきます。寒さによって甘みが増し、栄養価もアップします。

道徳の授業で、友情について考えました。中心の話題は「転校した友人から絵はがきが届いたけど、料金不足だった。このことを友人に伝えるかどうか」です。自分で考え、周りの子と意見交換をしながら、「友達とは？」というテーマについて真剣に向き合っていました。

音楽室の前を通ると、様々な楽器の音が聞こえてきました。１年生の音楽の「いろいろなおとをみつけよう」という学習の最中でした。太鼓やシンバルを嬉しそうに叩いている姿が、微笑ましく感じました。

今週も、子どもたちの笑顔をたくさん見ることができました。朝夕と日中の気温の差が大きく、体調を崩しやすい日々が続いています。週末は無理をしすぎず、ゆっくりした時間をつくり、また来週、元気に登校してくれることを楽しみにしています。

４年生が要約に挑戦していました。今日は『桃太郎』の要約に取り組みました。お話の内容を相手に分かりやすく伝えるためにはどうすればよいか、それぞれ考えながら要約しています。

３年生の道徳では、真心をもって相手と接することについて考えました。ロールプレイを通して、お礼の伝え方などについて発表しています。ロールプレイのあとは、自分の考えたことや思ったことをノートにまとめています。

2年生は26日(木)に東山動植物園へ校外学習へ行きます。今日は班決めや下調べなどを行っていました。当日が待ち遠しいですね。

１年生が書写コンクールに取り組んでいました。お手本を見ながら、一文字一文字、真剣に書いています。

　金曜の朝は「げんきしらべ」に取り組みます。20日は、タブレット入力と自分の健康目標に対しての反省を書いています。また「げんきファイル」に９月の分を綴じました。反省では、「ゲームの時間に気をつけてきているのでこれからも続けていきたい。」などそれぞれしっかりまとめていました。

読書感想画も完成が近づいてきました。それぞれが読んだ本をイメージしながら、色彩や塗り方、構図を工夫しながら描いています。

＜献立＞
○ソフトめん
○牛乳
○きつねかけ汁
○大学いも
○小松菜ともやしの和え物

　今日は給食の時間に、どうして「きつねかけ汁」や「大学いも」といった料理名になったのかを放送で伝えました。児童の中には「放送される前から知っていたよ」、「そんなこと考えたこともなかった」、「大学いもおいしい」など色々な感想を聞くことができました。

＜献立＞
○麦ごはん
○牛乳
○海の香りご飯の具
○大葉ハンバーグのおろしだれ
○エリンギのみそ汁
○愛知県産ヨーグルト

　毎月19日は食育の日です。今日は大葉が入ったハンバーグにおろしだれをかけたさっぱりとした主菜でした。中国には、お腹を壊した少年にしそを食べさせたところ、元気を取り戻したという話があり、「紫」の葉で命を「蘇」らせたということから「紫蘇（しそ）」と書くようになったそうです。

６年生の算数では、縮小、拡大について学習しています。今日の授業は、１００００分の１の地図を使って、実際の距離を求めました。なかなか難しい内容ですが、仲間と学び合い、答えを求めていました。

５年生の音楽では、「赤とんぼ」の単元に入りました。今日はまず、１５０周年記念集会で歌う曲練習とリコーダー練習を行いました。楽しそうに歌ったり、演奏したりしていて、いい雰囲気でした。

図工の授業で、なかよしホールを使って「ならべて　ならべて」の活動を行いました。自分の道具箱やその中身などを並べる造形遊びです。何をどのように並べるのか、どんな形になりそうかなど、イメージを膨らませながら楽しく活動していました。

「３けた−２けた」で、繰り下がりが２回ある筆算の練習をしました。教科書にある問題やタブレットのアプリを使い、一人一人のペースで進めています。

４年生が習字で「笛」という字を書いていました。上下のバランスを意識して書くことがねらいです。集中して、一画一画ていねいに書いています。

3年生の国語では、修飾語について学習していました。担任の先生を題材として「先生は、○○な先生だ。」という文を考え発表していました。楽しみながら修飾語について学習することができました。