工業地域・地帯の場所を確認し、日本の工業地域の特色とどのような場所で工業がさかんなのか確かめました。どの場所も機械工業がさかんであることや海沿いに工業がさかんな地域が広がっていること等に気付きました。また、自分達の住む北陸工業地域に着目し、特徴を捉えている子供もいました。次回は、場所に注目して、海沿いや人口の多いところに広がる理由を考えていきたいと思います。

　国語の時間では、「世界にほこる和紙」の内容を、２００字以内に要約する学習を前の時間からしています。全文約１２００字を２００字以内にまとめるため、子供たちと、大事な部分はどこに書いてあるのかを考えました。「はじめ」・「中」・「終わり」と分け、筆者が言いたいことはどこに書いてあるのか聞くと、子供たちは、「はじめ」と「終わり」と答えてくれたので、その部分に書いてあることを２００字以内で書いてみてと伝えると、全員集中しながら頑張って要約することができました。

明治乳業さんに来ていただき、４・６年生で「ヨーグルトのひみつ」の授業をしていただきました。

まず、発酵食品について学びました。
発酵食品が古くから受け継がれてきたのは「保存できる」「持ち運べる」「風味がよくなる」ことが理由であることや、ヨーグルトが１万年前に誕生したこと、乳酸菌が体によいことなどを、スライドを見ながら学びました。

次に、レモン果汁と牛乳、シロップを混ぜて、レモンラッシー風ドリンクをつくりました。
「わー！混ぜたら固まってきた！」
「おいしい！！」
「家でもつくってみたい！！！」
子供たちから感動した声がたくさんあがりました。

これまで健康について学んできた４・６年生。
健康食品についてくわしくなり、学びをまた深めました。


なぜ小中学生に明治Ｒ−１？
　　　　　その秘密は「街の強さひきだすプロジェクト」サイトで
　　　　　https://www.city.tonami.lg.jp/info/63746p/

　１年生の国語の様子です。タブレットに漢字を使った文を書いて共有し、友達の書いたすてきな文を書き写すという活動をしました。
　子供達はタブレットを使うことが大好きなので、意欲的に文を考えていました。
　これからも、たくさんの漢字を使いこなしてほしいです。

理科の実験をしている様子です。
金属の玉が通る輪に、金属の玉を熱してから通そうとしました。
「えー−通らん！」
「なんで！？」
さっきまで通った金属の輪を、玉が通りません。
温まると金属の体積が大きくなることを、感動とともに実感できました。

実験結果は、タブレットを使って上手に記録できました。

図工では、ビー玉を転がして遊ぶ立体作品を制作しています。
イメージの作品に近付けるよう、転がし方や部品の配置を工夫しています。
子供達は、カーブや滑り台等の部品を付け、実際にビー玉を転がしてみることで、面白く転がりそうな方法を考えていました。また、「このコースおもしろいね。」「こんなやり方もあったの」などと友達から学ぶ姿も見られました。
次回は、一度遊んでみて、楽しみつつ改善点を見付けていく予定です。

　今日は、国語の時間に俳句コンテストをしました。子供たちは、クラス全員の秋の俳句を見ながら、良い俳句に投票しました。どの俳句も素晴らしかったようで、１位と２位の差は１票差しかありませんでした。次回は、冬の俳句のコンテストをしようと考えています。

2年生は「元気な体をつくろう」と題して、健康についての取組を行っています。
今日は、「元気でいるための手あらい」について考えました。
普段の自分の行動を先生の提示した資料をもとに振り返り、これからどうすれば元気でいるための手洗いができるか考えました。みんな、自分のこととして考え、たくさんのお客さんがいる中でも、進んで意見を発表する姿がみられました。

６年生の総合的な学習の時間の様子です。総合の学習のテーマは「目指せ　庄南を健康にしよう」のもと、学習を進めています。１０月から在校生の生活習慣をよりよくするために、自分の課題に向けて取組を行っていきました。今日はその取組の中から生まれた達成感や悩みを共有する時間となりました。「呼びかけしないで、庄南っ子の生活習慣になってほしい」「簡単な取組にして、提案したら長続きしそうだよ」など、自分の思いを素直に語ったり、友達の思いを聞いたりして、今の自分の取組方を見直す機会となりました。これから、あともう少し自分たちにできることは何かを考えて、進んでいく６年生に期待したいと思います。

総合的な学習で学んできた「庄川」について、魅力や庄川に携わった人々の努力を伝えたいと考えています。
今日は、どんな形で伝えるかについて議論しました。
それぞれの思いを聴き合う中で、「多くの人に」「分かりやすく」「関心をもつように」といった、まとめる上で大切にしたい思いが明確になりました。
今後、子供たちの思いに沿ってまとめていきます！

３年生は今まで２回クラブ見学をしました。昨日はその２回目でした。
いろんなクラブがあり、３年生の子供たちは興味深そうに見学しました。
「私、クラブ決めたよ」
来年のクラブ活動が楽しみですね。

６年生の道徳科の学習の様子です。吉田松陰の生き方から、誠実について考えてみました。子供たちは「自分が素直になることで、周りの人が変わっていくかもしれない」「ごまかそうという気持ちが出てきて、誠実に生きるって難しい」など、誠実に生きることへ自分なりの考えをもちながら話し合っていきました。

5年生の算数では、分数を学習しています。
今日は分数の、約分や通分、計算をマスターするための確認テストを行いました。
先日、約分に苦戦しながら練習問題をしていると、6年生の子供が「これ、大変やけど今やっておくと6年でめっちゃ役立つよ。」と声をかけてくれました。
通分、約分など言葉もやり方もややこしいと感じる子供もいますが、しっかりと復習をして、マスターしておきたいと思います。

１年生の算数の様子です。
家庭から持ち寄った空き箱や空き缶を使って、かたちあそびに取り組んでいます。
今日は、形の仲間分けをしました。
目をつぶって、触っただけで「ボールの形」「筒の形」「箱の形」「さいころの形」のどの仲間かを当てるゲームを通して、立体図形の特徴を学ぶことができました。

３年生は国語科で、１年生ともっと仲良くなるための活動を決める話合いをしてきました。今日はついに１年生と一緒に仲良くなるための活動をする日でした。
「ボールなげていいよ」
「ルール分かる？」
「１年生が優先だよ」
優しい言葉がたくさん聞こえてきました。
これを機会に１年生ともっと仲よくなれたような気がします。

　４年１組の外国語の学習の様子です。今日から、野菜や果物の言い方や欲しいものを尋ねたり要求したりする表現に慣れ親しむ学習が始まりました。子供たちは、野菜や果物の名前に「es」がつくと複数形になることに気付いていました。また、果物や野菜の名前を繰り返し言いながら、決められた野菜や果物の時だけ、消しゴムを取るゲームを通して、楽しみながら外国語に親しむことができました。