５年生のインゲンが大きくなってきました。発芽には、どんな要素が必要だったか理解できたでしょうか。

　２年生の教室に「いいね！ノート」の掲示がしてありました。国語で学習したアクセントの違いで意味が違ってくる言葉の学習です。児童が作った例文が書かれていました。

　↑　この掲示は何を表しているでしょう。
　答えは　↓
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　　　　　↓
　　1年生の教室掲示でした。
　　時計が読めない１年生。
　　時計の長針が指す数字で生活しています。　

1年生の図工作品「チョキチョキかざり」の作品展示です。

　はさみをうまく使って楽しい作品ができました。

　５年生の学級活動では、タブレットを使用した学習をしていました。

　掃除のポイントをまとめて発表します。

　掃除場所、掃除内容、きれいにするポイントなどをタブレットにまとめていました。

４年生の社会では、「ごみの分別」について学習していました。

　知多市のごみの分別の仕方をタブレットを使って調べていました。

　ごみを出すときのきまりを守って、これからしっかり出せるとよいです。

　３年生の理科では、「生き物を調べよう」を学習していました。

　虫眼鏡の使い方を知って、生き物を調べる学習をしていました。

　クロオオアリ、オカダンゴムシ、ナナホシテントウの違いを考えていました。

６年生の家庭科では、「いためる調理の計画を立てよう」を学習していました。

　食品のいため方を知り、栄養バランスを考えた朝食を作れるようにと考えていました。

　火加減、切り方、いためる順序などについて学習しました。実際に作るのが楽しみです。

１年生の国語では、「はなのみち」を学習していました。

　２枚のさし絵を見て、違うところを考えていました。

　細かく絵を見ながら、どこがどう違うか自分の言葉で説明していました。