最新更新日:2024/10/27 | |
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7/14(金) 紹介します 3
『トリケラトプスとウミガメのしま』『大気汚染のサバイバル』『コンガラがっち』『ジャングルのサバイバル』『ケーキちゃん』…いろいろな本が読んでみたくなりました。
7/14(金) 観察
1年生は、生活科でアサガオの観察をしています。
7/14(金) 観察 2
友達の書いた観察記録をモニターに映し、よいところを確認し合っていました。
7/14(金) 観察 3
友達のよいところを吸収して、これからもみんなで伸びていけるとよいです。
7/14(金) もようづくり
6年生の算数では、「算数の自由研究」を学習していました。
7/14(金) もようづくり 2
古くから着物などに使われている模様について考えていました。
7/14(金) もようづくり 3
自分で書き方を考え、コンパス・定規を使って、さまざまな模様を書いていました。
7/14(金) ドリルタイム
3年生、朝のドリルタイムの様子です。
7/14(金) ドリルタイム 2
eライブラリで、1学期の復習問題に取り組んでいました。
7/14(金) ドリルタイム 3
夏休みにも自分のペースで、どんどん復習に取り組むことができるとよいです。
7/13(木) どれくらい?
2年生の算数では、1Lの水のかさをつくる学習をしていました。
7/13(木) どれくらい? 2
自分が選んだ入れ物に1Lだと思う水の量だけ入れて、実際の水量を計測していました。
7/13(木) どれくらい? 3
身の回りのものを使って、1L量感をつかむのは、たいへんそうでした。
7/13(木) 工夫して
1年生の国語では、「おむすびころりん」を学習しています。
7/13(木) 工夫して 2
本文の内容から、朗読の工夫を考える学習をしていました。
7/13(木) 工夫して 3
感情を込めたり、読む速さを変えたりして、工夫しながら朗読していました。
7/13(木) よく考えて
4年生の道徳では、資料「かわいくない」を読んで考えていました。
7/13(木) よく考えて 2
本文を読んで、メールのやり取りの仕方にどのような問題点があるか話し合っていました。
7/13(木) よく考えて 3
細かなニュアンスが伝わりにくいメールのやり取りでは、誤解やトラブルが生じやすいことを学んでいました。
7/13(木) 心をこめて
5年生の家庭科では、「ひと針に心をこめて」の学習をしています。
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