２年生の算数では、九九の学習に取り組んでいます。今日は友達と３の段を学習しながら、カルタ取りを通して復習していました。電子黒板に出された問題の答えを、素早く取る活動です。みんな楽しそうに学習していました。おうちでも楽しく復習できそうですね。

５年生の図工では、読書感想画にとりくんでいます。物語の中でお気に入りの場面を選び、絵として表現しています。色使いや細かいタッチなど、それぞれに工夫が見られます。

１年生の生活科の時間に、中庭に隠れている生き物を探しに行きました。バッタやカマキリ、トカゲなどたくさんの生き物が住んでいます。見つけることはできても、タブレットで撮影できるかどうかは分かりません。その中でも子どもたちはうまくたくさん写真に収めることができました。

６年生の算数は、比の学習をしていました。今日は、比をより簡単な比に直す練習問題に取り組みました。授業の振り返りはタブレットで行っています。６年生ともなると、文字を打つスピードも格段に速くなりますね。

　金曜日の朝は、げんきしらべです。今日は、９月の反省とタブレット入力です。９月の自分の健康目標に対して、９２％の人が「取り組めた」または「まあまあ取り組めた」と回答しています。「次はよくできたになるように、10月にもう一度この目標を立てたいです。」と反省を書いていた人もいます。前向きに自分の健康作りに励んでいます。

＜献立＞
○ソフトめん
○牛乳
○和風かけ汁
○コロッケ
○野菜のごま酢あえ

　低学年の児童に、かまぼこは何からできているか知っているかを聞くと、「知らない」という児童がほとんどでした。かまぼこは魚から作られているため、魚が苦手な子でも魚の栄養を手軽にとることができます。
　写真は2年生の様子です。このクラスは、ほとんどの日で食べ残しゼロになります。

４年生の体育では、ハードル走の練習をしています。今日は段ボールをハードルに見立てて、リズムよく走り抜ける練習をしていました。タイムを計りながら、自分の目標が達成できるように頑張っています。

「父の体重は私の３倍、私の体重は妹の２倍。父が72kgならば、妹は何kg」という、何倍かが２段階で示されている状況で、もとの数量を求める問題に挑戦しました。周りの子と相談しながら、図に関係を表して問題を解いていました。

長さの比べ方について学習しました。「端をそろえる」「ピンと伸ばす」など、比べるときのポイントについて、視覚的に捉えながら確認しています。最後は、「用紙の縦と横の長さを比べる」ことに挑戦しました。

６年生の体育では、ソフトバレーボールの学習をしていました。自分の思ったところにボールを弾くことは、なかなか難しいですね。たくさん練習してうまくなってください。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○焼きぎょうざ
○野菜と春雨の中華和え
○ピリカラ汁
○ヨーグルト

３年生の体育では、引き続きマット運動の学習を行っています。今日は後転の練習です。なかなかうまくいかないときは、坂になっているマットで練習をします。子どもたちは、体が柔らかいので、上手に回転できていました。

６年生が外国語活動でインタビューをしていました。「How was your summer vacation?」という表現を用いて、基本文の定着をはかっています。英語をたくさん言ったり聞いたりすることで、少しずつ英語表現に慣れてくれることを期待しています。

　20日（水）愛知県食品衛生協会知多支部の皆さんによる「手洗い講習会」を３年生対象に実施しました。手洗いの大切さについて学んだ後、担当の方からローションを塗っていただき、ブラックライトを用いて手の汚れを確認しました。その後、石けんを用いて、正しい手洗いの方法をしっかりと学びました。知多市の環境政策課の方と広報部の方も来校し、知多メディアスからの撮影もありました。９／２１（木）１７：００エリアニュースの中で放送予定です。お楽しみにしてください。

ふりこの１往復にかかる時間と、おもりの重さやひもの長さ、振れ幅との関係について、実験をして調べました。近くの子と協力しながら、真剣にふりこの様子を確認し、時間を計測しています。

国語の授業で、「あいうえお作文」に挑戦しました。子どもたちは、工夫して文を作っていました。最後にイラストを添えて、素敵な作品にしました。

＜献立＞
○麦ごはん
○牛乳
○カレーライス
○ハンバーグの和風あんかけ
○コールスローサラダ（卓上コールスロードレッシング）

　今日は児童に大人気なカレーライスとハンバーグの日で、たくさんの児童がおかわりに来ていました。児童には、たくさん食べてくれて嬉しいことと、サラダもきちんと食べることでバランスよく食べることができて、元気で、健康に過ごすことができることを伝えました。

「午後、東の空に見える半月は、どのように変化するのか」という問いに対して、いろいろと考えています。予想と確かめ方について、必要に応じて周りの子と相談しながら考えています。

カタカナを使った言葉が入っている「かたかなをみつけよう」という教材文を音読しています。随分と、カタカナにも慣れてきました。身の回りにあるカタカナで表現するものを見つけて、使いながら身につけていけるとよいですね。

今日の書写は、「力」の清書です。「おれ」と「はね」の筆使いに気をつけて、丁寧に書いています。