「昔のことってどんなことかな？」
先生からの問いかけに、
「大切な人のことかな？」
と、歌詞から想像したことを出し合いました。
その後に、想像したことを生かしてみんなで歌いました。

「こんなに雨が降らないところで生活するの無理じゃない？」
とつぶやく子供がいました。

　その通りです。何か工夫しないと生活できません。今日は、乾燥した地域で暮らす人々のくらしの工夫を見つけました。

　明日からいよいよ中間考査。章末の問題を復習しました。
　分からない問題は、自分から友達に質問するなど、進んで学習することができていました。

　本日、生徒総会を行いました。生徒会活動への見通しをもつとともに、生徒会員としての自覚をもつことができました。
　令和５年度の生徒会目標は「和衷協同（わちゅうきょうどう）　互いに競い合って向上し、何事にも本気で取り組める般中生」です
　全体討議では、「自分の意見をもてる、発信できる」ために大切なこと、自分たちにできることのテーマで討議を行いました。執行部は、グループでの話し合いを取り入れて、生徒１人１人の意見が少しでも反映されるように工夫しました。討議の終わりには、出た意見を般若中学校生徒会として取り入れていくことを全校生徒で確認しました。
　総会の最後には、伝統ある生徒会の歌をみんなで歌い想いを１つにしました。

２年生の数学科の授業です。今日は、中間考査委に向けて、各自、章のまとめの問題に取り組んでいます。自分で問題に挑戦したり、友達と教え合ったりする姿が見られました。みんな、とても集中していました。

６月２日（金）、３日（土）に行われる「砺波地区中学校陸上競技選手権大会」に向けての練習が始まりました。本校の代表として、３０名の生徒がエントリーしています。今日は、雨のため体育館での練習となりましたが、みんな、とてもいい表情で参加していました。
これからの１日１日の練習を大切していってほしいと思います。

３年生の社会科の授業です。「日中戦争以後、戦争に突き進む日本の様子を発表しよう」の学習課題のもと、「国民の生活」に視点をおき、タブレットを使ってまとめました。その後の発表会において、友達の多様な意見を聞くことで、当時の国民の生活について理解を深めました。

１年生の国語科の授業では、条件作文の書き方について学習しています。
書き方のポイントを押さえた後、実際に作文を書きます。今日の課題は「挑戦したいこと」です。みんな、真剣に考えながら作文を書いています。作文を書き終えると、担当の先生からアドバイスがもらえます。アドバイスをもとに、次の条件作文に活かしていきましょう。

後半は、話し合いで深まった内容をグループごとにまとめ、ステージで発表しました。全グループが発表した後、各自が今日の振り返りをしました。最後に、各学校の代表者が本日学んだことを発表しました。本校の代表生徒は「話し合いでは、それぞれ違った意見だからこそスムーズに進行し考えが深まりました。この貴重な体験を今後の学校生活で生かしていきたいです。」と述べました。

砺波市文化会館で行われている砺波市中学生徒活動研修会に、本校からも生徒が参加し積極的に話合いに参加しています。テーマは「よりよい学校・地域を自分たちで作ろう」です。話合いで深めあったことを、このあとまとめて発表します。

３年生の英語科の授業です。
音読に関する４つの課題が出されています。二人の先生が一人ずつ回りながら、課題の確認をしていきます。見事合格したら、スタンプがもらえます。先生が回ってくるまで、周りの友達と一生懸命練習をしています。みんなとても真剣に取り組んでいます。さすが３年生です。

１年生の保健体育科の授業で、走り高跳びを行っています。
４か所に分かれ、自分に合った場所で練習に取り組んでいます。
どの生徒も真剣です。見事成功すると周りから拍手が送られ、とてもいい雰囲気で授業が進められていました。

２年生の国語科の授業です。本日の学習課題は「筆者の論の進め方について、考えたことをまとめよう」です。グループごとに話し合いを行い、代表者がグループの考えを発表しました。周りの生徒は、集中して話を聞いていました。この後、出てきた意見をもとに、学習課題に迫りました。

３年生の美術科の授業です。自分の顔を鏡で観察して、自画像を描いています。日常生活で、じっくりと自分の顔を見ることはあまりないと思います。この機会に、現在の自分と向き合いながら、制作を進めていってほしいです。

１年生の音楽科は、鑑賞の授業でした。
演奏で使われている弦楽器について学習した後、ヴィヴァルディ作曲の「春『第１楽章』」を聴き、グループで感じたことを話し合いました。いろいろな友達の思いに触れることができました。

　「目標の高さを跳ぶにはどうしたらよいのだろう？」
　練習する場所は３か所。跳び方は３種類。自分に合った場所で、自分に合った跳び方を考え、試行錯誤しながら課題の解決を目指しました。

　説明文の学習です。
　「仮説」「前提」「まとめ」の関係をミライシードを使って自分の考えをまとめました。

　「つながっている感じがする。」
　「あれもやってこれもやってって感じだから並列な感じがする。」
　
　子供たちなりの感覚を生かしながら、読み取る力を身に付けていきます。

「今、人生で一番栄養が必要なときです！」
講師の方の呼びかけに問題意識をもった子供たち。

「わかめごはんがいいよ。」
「さばの銀紙焼きも入れよう。」
「ポテトサラダは？」

栄養素の学習を生かして、２学期に食べたい献立をつくり、発表しました。
大切な体をつくる「食生活」の在り方を考えるきっかけになりました。

３年生の英語科の授業です。７つのテーマから１つ選び、ペアでディベートを行います。
今日は、ペアでテーマを決めて、その内容を考えます。ディベートには、「主張」と「根拠」が必要です。もちろん英語で行います。担当の先生からの例文を参考に、みんな真剣に考えていました。

１年生の社会科の授業です。今日は、「都道府県名と県庁所在地」を覚えることが学習課題です。まずは、都道府県名と県庁所在地名が異なるものを確認しました。意外と多くあることに生徒も少し驚いていました。そのあとは、地図帳で確認しながら、黙々と白地図に記入していきました。何度も繰り返しながら、覚えていきましょう。