１年生の国語科では、「大人になれなかった弟たちに…」という作品を読み始めました。今日は、物語の全体像をつかむために、各自感想を書き、交流しました。
　パソコンに入力した感想が、どんどん同じ場所に表示されていきます。一人一人がしゃべらなくても、すぐにみんなの考えを共有できる素晴らしいツールです。

　先週は板に線を引いたり、のこぎりで板を切ったりしていました。今日は、作業が進み、やすりで削っている生徒も出てきました。
　少しずつ完成に近付いています。

　「０」を通らない一次関数のグラフはどのようにしてかけばよいのでしょうか？
　みんなで考えました。どんどん関数の世界が広がっています。

　コウモリ、クジラ、ヒト。この３つの生き物の先祖は同じだと考えられる。

　その証拠は？

　骨格の資料を基に、生徒たちは答えを導き出そうと協力して考えていました。

サマーワークが配布されました。今日から毎日、２ページずつ家庭学習として取り組み、翌日提出します。今日はまず、みんなでトライしてみました。継続は力なり、です。

３年生の家庭科の授業では、「幼児のおもちゃをつくろう」という学習課題のもと、フェルトを使って、人形やサイコロなどの布製のおもちゃを作製しています。どの生徒も、黙々と作業に取り組んでいます。完成まで、もう少しかかりそうです。

来る９月２日のいかるぎ運動会に向けて、赤、青、黄の３団が結成されました。まず始めに団役員が紹介されました。その後は各団が工夫を凝らした活動で、団の結束力を高めていました。

　図書室前の掲示物が一新しました。今回のテーマは、７月23日「ふみの日」です。みなさんは、月の和名を知っていますか？

　掲示板の下に各月の和名を書いたお手紙が入っています。生徒たちが手に取って、理解を深めてくれることを願っています。

　３年生は、今年度初めての実力テストに取り組んでいます。これまでの学習の成果を発揮しようと、真剣に考え問題を解いています。

一人一人が少しでも遠くに打球を飛ばせるよう、工夫しています。チームの勝利を目指して、メンバーがお互いに声を掛け合い、ゲームが盛り上がっています。

７月９日、中学１年女子走幅跳に１名、共通女子走高跳に１名が参加しました。暑い中ベストを尽くして競技に取り組んでいました。

　今日から清掃強調週間がスタートしました。１学期も間もなく終わります。お世話になった校舎をきれいにして、夏休みを迎えます。

インドでは「カレーにはナン」というイメージがありますが実際は、、、。
インドの食生活を調べることで、アジアの農業の特色についてとらえました。

１年生の音楽の授業では、ハナミズキをパートごとに歌いました。生徒たちは、CDの音源をもとに繰り返し練習しました。

種を蒔いたトマトの芽が育ってきました。大きくなるように、１本だけ残して間引きをし、液肥を与えました。「たくさん実がなりますように。」

２年生の理科では、生物分野の学習を行っています。
今日は「ツユクサの葉の裏を観察し、細胞を見つけよう」です。
生徒は、ツユクサの葉の表皮を顕微鏡で観察しています。上手くいかないときは、友達と教え合いながら、学習を進めています。

※写真下は、少しぼけていますが、ツユクサの葉の裏の表皮の様子です。

　児童玄関前に金子みすゞさんの「七夕のころ」という詩が掲示されています。
　本日は七夕。
　この詩から生徒たちはどんなことを想像するでしょうか？

今日の昼休み、プールサイドに生えた草を取り除くボランティア活動に、たくさんの生徒が参加してくれました。取り除いた草を集めて運ぶ作業に、一生懸命に取り組んでいました。

「この味がいいね」と君が言ったから７月６日はサラダ記念日（俵万智）

　中学生の子供たちにとっては「？」かもしれません。
　しかし、その「？」が本を手に取る大切なきっかけです。

　ぜひ、これをきっかけに「サラダ記念日」が何か家庭でもお話をしてみてください。

沖縄県民謡の「てぃんさぐぬ花」の練習をしています。これまでは各学級で表現に気を付けながら練習をしてきました。今回は合同で授業を行い、学年で合わせて歌いました。どの生徒も、琉球音階の特徴に気を付けて合唱に取り組んでいました。