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最新更新日:2024/08/20 |
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4/13(木) 作ってみよう
4年生の算数では、「角とその大きさ」を学習しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 作ってみよう 2
今日は、折り紙と割り箸を使って、まるく開く扇を作っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 作ってみよう 3
扇を使って、これから角の大きさについて学習します。明日の授業も楽しみです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 対応
6年生の算数では、「対称な図形」を学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 対応 2
「線対称」「対応の軸」という言葉と、その意味を知りました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 対応 3
対称の軸を使って対応する点、角、線を見つけていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) どうしてかというと
1年生の国語では、好きな動物について話す学習をしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) どうしてかというと 2
「いぬ ねこ らいおん」の中から好きな動物を理由と一緒に話していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) どうしてかというと 3
「○○がすきです。」「どうしてかというと……からです。」という言い方を覚えました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) わかりやすく
2年生の算数では、「ひょうとグラフ」の学習をしています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) わかりやすく 2
「すきなあそびしらべ」を基に、分類・整理する学習をしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) わかりやすく 3
「表」「グラフ」という用語とそれぞれのよさを知りました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) きまりを使って
3年生の算数では、「かけ算のきまり」を学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) きまりを使って 2
「28 35 ☆ 49 56」の☆に当たる数字を考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) きまりを使って 3
7の段の答えの並びから、しっかりと隠れた答えを導き出すことができました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 小数点の位置
5年生の算数では、「整数と小数」の学習をしていました。小数点の移動について考えています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 小数点の位置 2
10倍、100倍、1000倍としたとき、小数点が右に1つ、2つ、3つと移動することを学びました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 小数点の位置 3
練習問題を解いて、学習した小数点の位置を確認していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 観察して
4年生の理科では、「季節の生き物」を学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/13(木) 観察して 2
タブレットで撮った校庭のサクラの写真を見て、気付いたことやわかったことをまとめていました。
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