１年生の音楽の様子です。音楽の時間では、最初に「かもつれっしゃ」の活動をしています。お友達とじゃんけんをすることを楽しんだり、音にあわせていろいろな動物になりきって動いたりしました。そして、今日はカスタネットを使ってリズム打ちをしました。子供たちは、上手にリズム打ちをしている友達をみつけて伝えていました。

６月５日付けの受賞報告をアップしました。

６年生の道徳の授業です。自分の弱い心をコントロールするために大事なことは何か教材分を通して、話合いました。自分の性格と結びつけて発言し、弱い心に打ち勝つ心のもち方を各自考えました。

先月から、インゲンを育てて、植物の成長に必要な条件を調べています。
今日は、肥料の有無を比較しました。全体の大きさから、葉の枚数や茎の太さなどを比べました。肥料がなくても、成長はするけれど、あった方がより大きく、葉の枚数も多くなることが分かりました。
実験で使用したインゲンは、畑に植えました。

砺波青少年自然の家へ行き、様々な体験活動を行いました。

事前打合せで準備・確認してきたことを生かして、自分たちで時刻を確認し、自分たちで考えて行動できました。
開始・終了式の運営、活動の準備も、自分たちの力でやりました。

「自分たちで決めたことをやりきる！」
今回もできました！

体育館でイニシアティブゲームに取り組みました。
友達と協力してクリアを目指すゲームです。
写真から、どんなゲームか想像できますか？
ご家庭でどんなゲームだったか、お話を聞いてみてください。

どのゲームも、友達と声をかけ合い、励まし合っているのがすてきでした。
クリアしたとき、子供たちは最高の笑顔でした！

木の枝を使って、スプーンづくりに挑戦です。

絵を描いたり、熱で焦がして文字を書いたり、ドリルで穴を開けたり、熱心につくっていました。
オリジナルのスプーンが完成しました。

来週、学校でニスを塗ります。
子供たちは、家で使うのを楽しみにしています。

　図画工作科では、ぼかし絵を描きました。クレヨンで描いた絵を指やティッシュペーパーでぼかしました。ぼかし具合やクレヨンの色の混ざり具合を楽しみながら作品作りをしました。最後はみんなの絵を教室に飾りたいと思います。

　１年生の算数の様子です。今日から、たし算の学習がはじまりました。「あわせる」場面では、たし算を使うということを知りました。ブロックを使いながら、楽しく学習しました。

　自分の運動能力を確認する、スポーツテストが始まりました。
　今日は、反復横跳びと上体起こしをしました。
　今年から自分の記録をタブレットに入力するので、みんな新鮮な気持ちでがんばっていました。

４・５月の５年１組を振り返りました。
学級目標の「メリハリ」「自分で行動」「みんなが笑顔」ができているか、点数をつけて、よかったところ、よくなかったところを出し合いました。そして、より学級目標に近づけるように、今後自分達ができることを考えました。最後に、学級目標に対する点数を出し、達成した分だけ、学級のキャラクター「たけのこくん」に色を塗りました。
さらに、レベルアップできるように、解決方法を話し合っていきます。

２年生は、道徳の時間に、仕事をすることについて考えました。
自分たちの町の大人がやっている仕事を、子供であるポンタ君たちがどうしてしたのか、役割演技を通して考えました。
友達の発言から、どんどん考えをつないでいく子供たちの姿がみられました。

６年生の総合的な学習の時間です。自分や家族の健康課題を見付けて、今の自分にできることは何かと考えています。一人一人、自分の課題が異なるので、自分に合った取り組み方を熱心に見つけています。今後どんな取組になるのか、楽しみです。

　１年生の体育の様子です。先週と今週、体育の実技指導の先生と前転・後転に挑戦しました。今日は後転ができるように様々な活動を行いました。まずは、脚や腰を高くあげる「スカイツリー」のポーズをして、そこからクルッとまわれば後転ができるということを知りました。また、マットを重ねて使うと後転が苦手な子も簡単に後転ができ、意欲的に挑戦していました。

スポーツテストが始まりました。
去年の記録を参考にして、今年の目標を設定しました。
今日は、シャトルランにチャレンジし、目標の記録を超えられるように、あきらめず走りました。待っているときも、「あともう少しで５０回だよ」「がんばれ」等と、相手を励ます、あたたかい声援を送る姿が見られました。他の種目もこの調子で頑張りましょう。

３年生は、先週今週と、体育指導を受けました。
台上前転のコツ、「おしりを高く上げる」「まわる途中に足をのばす」を教わり、みんな上手にできるようになりました。

６年生の図画工作科の時間です。木と金属といった異なる材料を組み合わせて、オリジナルの別荘をイメージしながら製作しています。自分の納得がいくように、試行錯誤したり、友達と相談したりしながら活動を進めていきました。

まず、北海道の住宅街の写真を見ました。すると、どちらも屋根の上に雪が積もっているのに、富山県とは違って平らな屋根の家ばかりだと気が付きました。そこで、北海道の寒く雪の降る気候への暮らしの工夫を調べました。
教科書や資料集、タブレットを使って調べ、調べたことを発表しました。
北海道の家は、たくさん降り積もったときに屋根雪の心配がないようになっていることや、ロードヒーティングという道路により、道路が凍らないようになっていることなど北海道の暮らしの工夫が分かりました。
子供達からは、「富山県と似てるところがたくさんあるね。」と富山県と類似点や相違点にも気が付いていました。

算数科の授業で、「８６÷４」や「６２÷３」の筆算の仕方について考えました。

「一の位に商が立たない・・・」
「こんなのできるの？」
子供たちは、今までの筆算との違いに気づき、一の位の商の立て方について話し合っていきました。
黒板に友達が書いたことに書き足しながら、
「一の位の商は『０』でいいんだ！」
と結論を出しました。

友達に分かりやすく伝えようとしたり、友達から学ぼうと聴いたりする姿が、とてもすてきでした。