学習を振り返って、わかったことや考えたことを伝え合うことができました。

３年生の国語では、「きつつきの商売」を学習しています。

　したことや言ったこと、様子に気をつけて、音を聞いた動物たちの気持ちを考えています。

　手をたたいて、「四分音符分」の時間の長さを確認したりして考えていました。

朝の活動時間に２年生と５年生がペア活動の顔合わせをしていました。

　カードを交換して、互いに自己紹介をしていました。

　これからのペア活動でも楽しく過ごせるとよいです。

２年生の生活科、「春をみつけたよ」の作品展示です。

　生き物を観察するには、たいへんよい季節です。大放課や昼放課に観察するのも楽しいですね。

　１年生渡り廊下の黒板です。毎日、学校で「あたらしいわたし」に出会えたらすてきですね。

５年生の教室掲示「１年間の目標」です。

　目標達成目指して、毎日一歩一歩がんばろう！

　１８日（火）から図書館が開館して、さまざまな本を借りる児童が見られます。よい本と出会って、心が豊かになるとよいです。
　 ビアトリクス・ポター作『こわいわるいうさぎのおはなし』を読んでみました。「おとなしいいいうさぎ」のにんじんをよこどりした「こわいわるいうさぎ」……。いったい、どうなるのでしょう。ヤマモモ１でさがしてみましょう。

今日もおいしくいただきました。

地図帳を使って、日本の領土について学びました。
確かに読み取り、確かに対話をすることができました。
3,4年生の地域学習としての社会科から、
さらに視点を広げて学習をします。
楽しみですね。

地の文をもとに、情景や心情を想像しました。
松井さんのもとに女の子が現れた理由について考えました。
この「白いぼうし」を通して、みんなが優しい気持ちになりました。

友達同士でしっかり話し合いをしながら、
線対称についての理解を深めました。
ノートもしっかり活用できるようになってきました。

学校探検は、学校のことをたくさん知りたいと思う１年生にとって
とても魅力的な学習です。
知的好奇心の塊をぜひ爆発させてほしいと思います。

起立や礼もしっかりできるようになりましたね。

ピンと背中を伸ばし
ピタッと両足を着けて
グー一つ分を椅子と背中の間に

一生懸命教師の話に耳を傾けていました。
背中のグーはうまく理解できたかな。

生活科で、見つけた春をタブレットの写真機能を使って撮りました。
「タンポポの綿毛は落下傘みたいだな」
「アマガエルは、ぴょんぴょんはねてかわいいな」
「春はなんだかワクワク楽しいな」などと、
見つけるだけにとどまらず、感じる力もつけていってもらいたいものです。