★５年生　国語「伝わる表現を選ぼう」
　　　　　図工「Myキャラが動き出す」　　　　

★６年生　総合「家族への感謝集会」

　校内には、全学年の版画作品が掲示されています。廊下を歩くと、子供たちの個性あふれる素敵な作品が目に入ります。まるで美術館のようです。明日の学習参観の折に、ぜひご覧ください。

　１年生は、算数科で時刻の読み方や表し方を学習しています。今日は、模型時計を使って、表された時刻を読んだり、指示された時刻を表したりしました。世の中には、デジタル時計が多く、アナログ時計を目にする機会が少なくなっているかもしれません。
　ご家庭でも、長針と短針を見て時刻を読む機会を設けていただければと思います。

　２月１７日（金）に、運動委員会企画の「レッツ ジャンプ！なわとび大会」が行われます。色団対抗で８の字跳びの回数を競います。色団の全学年の回数の合計で勝敗が決まります。
　今日は、休み時間に２年生と６年生が体育館で練習しました。どの学年のどの団も、みんなで声をかけ合いながら記録の向上を目指して取り組んでいます。

　３年生は、磁石を使って３つの実験を行いました。N極とS極がそれぞれどの方角を向くのか調べました。鉛筆の芯に載せて調べる子供、糸でつるして調べる子供、方位磁針を使って調べる子供等、自分の考えた方法で実験を進めます。結果から分かったことや気づいたことを、今後、話し合っていきます。

　４年生は、外国語活動でお気に入りの場所と理由を伝え合いました。ペアになり、次のように話していました。
A：What's your favorite place?
B:The 〇〇〇 is my favorite place.
A:Why?
B:I like 〇〇〇.
　相手を変えて何度も伝え合うことで、この表現に慣れ親しみました。
　外国語活動の時間ではありますが、このような活動を通して、これまで知らなかった友達の一面を知る貴重な機会にもなっています。

　１月下旬から、６年生が毎朝、朝の挨拶を放送で呼びかけています。放送から聞こえる６年生の挨拶の声に全校児童が「おはようございます」と元気よく挨拶を返しています。校内に挨拶の声が響き渡る瞬間です。
　この放送のおかげで、友達や先生への朝の挨拶の声が大きくなり、全校で気持ちのよい一日のスタートを切ることができています。

　昨日、６年生からリーダーの役割について話を聞いた４・５年生は、四月から通学班の班長の役割を果たせるように、今日から先頭に立って登校しています。６年生は、通学班の最後尾を歩き、サポートします。今後も、いろいろな場面で６年生から下級生への引継ぎが行われていきます。

　６年生が、リーダーの役割について４・５年生に説明しました。６年生は、清掃班長・通学班長・委員長・クラブ長等の役割、行事の準備や後片付け等についてスライドを使って丁寧に説明しました。４・５年生は、「そうじの時にふざける人がいたらどうするか」「集団登校で１列に並ばない人がいたらどうするか」など、たくさんの具体的な質問を６年生にしていました。
　４・５年生がリーダーへの自覚を高める貴重な時間となりました。

　３年生は、丁寧に彫り上げた版画版にインクをのせて、版画を刷り始めました。刷るときは、３〜４人が協力して作業します。和紙を版画版に載せるとき、１人だと難しいからです。「白黒がはっきりしていて、きれいだね。」「成功して、よかったね。」「今度は、もっとインクを濃くすればよいのでは。」等と、自然に会話が生まれます。学習参観日には掲示する予定なので、ぜひご覧ください。

　校外学習を終えた２年生が、学校に帰ってきました。運転手さんに元気よくあいさつをして、教室にもどり、絵本館で仕上げた絵本を互いに見せ合っていました。
　家に帰ったら、今日の出来事や感じたことなど、たくさん話すことと思います。ぜひ、聞いてあげてください。

晴れているので、外で昼食です。芝生の上で食べている児童もいます。

いよいよお話の内容を考えて、絵本を作っています。みんな、真剣です。

絵本作りに挑戦しています。自分でお話を考えて作ります。

　２年生は、校外学習に出かけました。今日は、大島絵本館で絵本を作ったり絵本を読んだりします。また、公共の乗り物や施設において、ルールやマナーを守って過ごすことも学習します。
　運転手さんに元気なあいさつをしてバスに乗り込み、出発しました。本への興味・関心を高める校外学習となることを願っています。

　今日は、１年生が昼休みに６年生と一緒に「こおりおに」をして楽しい時間を過ごしました。ルール説明を聞く１年生の姿が立派でした。話の聞き方のお手本を示してくれている６年生のおかげだなと感じました。その後の「こおりおに」は、大いに盛り上がりました。
　１年生にとっても６年生にとっても、よい思い出となったことでしょう。
　

　５年生は、保健の学習で、課題「けがをしたときは、どうすればよいか」について考えました。つき指や鼻血、やけど、虫さされ等、具体的な場面について、互いの意見を交換しました。自分で手当てできないときは、保健室に行く、あるいは近くの大人に知らせる、１１９番に通報するなどの方法があることも確認しました。
　今日の学習を生かし、けがをしたり、けがをした人を見たりしたときには、正しく行動できる南部っ子でいてほしいと思います。

　６年生は、課題「酸性の水溶液は金属を変化させるか」について考えました。塩酸や炭酸水の中に入れたアルミニウムや鉄の変化についてじっくりと観察しました。観察の際には、安全のため、においは直接かがずに手であおいでかぐことを守って観察することができました。
　水溶液や金属の様子の違いやにおいに驚いている子供が多く見られました。

　富山県教育委員会より、標題のことについて児童・生徒及び保護者の皆様にご案内するように依頼がありました。相談窓口が掲載された県のホームページへのリンクを掲載しましたので、お知らせします。
　
県ホームページ
https://www.pref.toyama.jp/3001/zidouseitosouda...