1限目に砺波東部小学校の6年生とオンライン交流を行いました。これは、庄西中学校で同じ学年の仲間になる子供たち同士で交流が出来ればと思い、10月から月1回行っています。今回は、自己紹介とクイズ大会を行い、同じ時間を楽しみました。スムーズに中学校生活が始まればと思います。

　1年生の国語の授業の様子です。「かばんの中には、かばがいる。」のような言葉クイズを考えました。とっておきのクイズを作り、次回みんなでクイズ大会を行います。どんなクイズが出るか楽しみです。

　3年生の総合的な学習の授業の様子です。3年生百人一首大会を行いました。冬休み前とは違い、上の句で札を取る子供たちに成長を感じ、嬉しく思いました。日本の文化に親しむ１時間になりました。

正しいぞうきんのしぼり方を身に付けると共に握力も付けようと、美化委員会と運動委員会が共同で企画した学年対抗の「学校ピカピカ大会」が開催されました。自分たちで汚れている場所を探して水拭きし、自分の学年のバケツを使ってぞうきんをしぼります。バケツの中の水の汚れを競います。みんなすごい勢いでぞうきんがけをしました。あっという間に学校は、ピカピカになりました。

　5年生の体育の授業の様子です。2月に行われる縄跳び大会に向けて、縄跳び練習を始めました。今まで挑戦してこなかった技の練習に一生懸命取り組みました。

　1年生の生活科の授業の様子です。事前に子供たちと決めた約束を確認して、かるた大会をしました。みんな真剣そのもの！結果は月曜日に発表します。

　5年生の保健の授業の様子です。心の健康について学習しています。心と体が繋がっていることを理解するために、こんな体のとき、心はどんな様子かを自分の生活経験から思い出して学級で共有しました。児童は話し合いの途中から「心と体は一つに繋がっている」と発表し、心と体の関係について理解を深めました。

　1年生は、雪がたくさん降ったので、楽しみにしていた雪遊びをしました。事前に計画を立て、行う遊びを決めました。今日はカラフルブロック作りでした。次も楽しみです。

　6年生の音楽の授業の様子です。合唱について学習しました。感謝集会や卒業式で歌う歌を通して自分の思いが伝えられるように練習しました。一生懸命に歌う姿が素敵でした。

明日２６日（木）は、通常どおりとします。安全に気を付けて、登校してください。
なお、今後変更等があれば、ホームページ・安全メールでお知らせします。

学校だより１月号をアップしました。配布文書内をご覧ください。

１月２３日付けの受賞報告をアップしました。

　1年生の生活科の授業の様子です。日々給食の準備をしてくださっている2名の配膳員の方にお礼の手紙を書きました。昨年の給食委員の子供たちが配膳員の方にインタビューした内容を紹介して、配膳員の方の仕事内容を具体的にイメージしました。感謝の思いをもって毎日給食を食べて欲しいです。

大雪及び暴風雪のため、登下校時の安全を確保できないことから、１月２５日（水）は、臨時休業とします。放課後児童クラブも中止となります。外出を控え、安全に留意してください。

１月１９日付けの受賞報告をアップしました。

となみ散居村ミュージアムに行ってきました。ミュージアムには、たくさんの昔の道具がおいてありました。グループに分かれて、説明を聞きました。「昔の洗濯機を初めて見たよ。入れるところが二つもあって、びっくりしたよ。回してみたら、ちょっと硬かったよ。」
「田植えわくは、田んぼにハンコみたいな十字の印をつけて苗を植える目印にするための道具だよ。前向きに転がすと足跡がつくから後ろ向きに使うよ。泥がつくと、重くなるって聞いたよ。大変な作業だね。」など、実際に道具を体験させてもらいながら、みんな熱心にメモを取ったり説明を聞いたりしました。

　富山県小・中・高校生(2/23)書初大会に出場する子供たちの書初練習会を行いました。書道講師の飯田晏子先生の指導を真剣に受け止め、緊張感を持って練習に励んでいました。
庄南小学校の代表として頑張ってもらいたいです。

　放送委員会と美化委員会がコラボしてA班とB班を編成しました。A班は放送委員会の仕事をB班は美化委員会の仕事を体験してみるようです。子供たちは、初めての仕事にワクワク心を躍らせているようでした。

鍵盤ハーモニカで、「山のポルカ」を練習しました。何回も練習を重ねているので、リズムに合わせて演奏できるようになってきました。つぎに「こぎつね」の歌詞をみんなで読みました。絵や歌詞から、こぎつねの気持ちを考えました。「こぎつねのしっぽは、邪魔になるっていっているけど、あったかいんじゃないかなあ」と話す子もいました。

　4年生の国語の授業です。レプトセファルスのうなぎの生態についての説明文を読み、１番心に残った感想を全員が順に発表しました。出て来た感想を整理し、読者がどんな点に興味を持つか考察しました。