３年生の算数では、円と球について学習していました。どこから見ても円に見える特徴があるのが、球だと知りました。

　球をいろいろな場所で切ると、その切り口はどうなるか、話し合って考えていました。

　中心と半径についても確認していました。

４年生の算数では、周りの長さが等しい花壇の広さを比べる方法について学習していました。

　花壇の広さを、トレーシングペーパーに写しとって重ねて比べたり、方眼の数で比べたりして考えていました。

　今まで「広さ」と表現していたものを「面積」というのだと知りました。

５年生の算数では、ひし形の面積を求める学習をしていました。今まで学んだ知識を使って、ひし形面積の公式を考えていました。

　ひし形を半分にし、三角形が２つあると考えて面積を求めていました。それを、１つにまとめ、公式を導き出します。

　ひし形面積の公式を知って、さまざまな練習問題が解けるようになりました。

　今日のメニューは、ロールパン、牛乳、鶏肉のハーブ焼き、ミネストローネ、まめまめサラダでした。

　中館２階と３階の廊下黒板です。横江先生が書いてくれました。２つの詩がセットになっていて、おもしろいです。秋の虫たちを観察してみるのも楽しそうです。
　長き夜や　かはりかはりに　虫の声　加賀千代女

　４年生図工の作品展示です。「一つの花」を読んで、印象に残った場面を読書感想画にしました。

６年生図工作品「言葉から想像を広げて」の展示です。

　各自が本を読んで、印象に残った場面をイメージして描きました。

５年生の図工作品、「ごんぎつね」の読書感想画です。

　さまざまな場面のごんが描かれています。

３年生の学級掲示です。算数の時間にコンパスを使って模様作りをしました。

　オリジナルの模様も人それぞれです。楽しく学習できた雰囲気が伝わってきます。

４年生の国語では、「役割をいしきしながら話し合おう」の学習をしていました。議題は、「６月は春？それとも夏？」。進め方、役割を確認して、話し合いスタートです。

　クラスみんなで役割を分担して話し合いをしています。司会、記録、時計係、参加者と自分の役割を意識しながら話し合いを進めます。