５年生の国語では，「グラフや表を用いて書こう」の学習をしていました。

説明文の書き方のコツについて、話し合いながら学習していました。

　６年生の図工では，「固まった形から」の学習をしていました。

固まってできた作品に色を付けていました。思い通りの形になっているでしょうか。

　今日のメニューは、ご飯、牛乳、鯖の八丁味噌煮、さつまいものごま和え、のっぺい汁、いちごヨーグルトでした。

黙食で会話ができない中ですが、笑顔で食べていました。

縮尺を使って、どのように作図するか。
辺と角の性質を考えました。

はさみの使い方改めて学び直しました。
紙を動かす？はさみを動かす？

大好きなカレーライスで、残菜０を目指そう。

１㎠のますが縦に５ます、横に７ます分並んでいます。
５×７をどのように説明をするか。
学ぼうとする姿勢に気迫を感じました。
ああだこうだと考えていこう。

担任の先生が出張でしたが、
テストを受けたり、本を借りたり、
ほかの先生の授業を受けたりと、
しっかり過ごすことができました。えらかった。

あと10日ほどで、学習発表会です。
毎日こつこつと表現活動を行っています。
３年生は国語で学んだ「３年とうげ」を行います。

地域の方々のお力に頼りだけでなく、自分たちも動きます。
本日は、５年生が枯れ葉をはいたり、グランドの草を抜いたりしました。

　１年生の国語では，学習発表会の練習をしていました。

クラス全員で各自のセリフを音読し，声の大きさや間を確認していました。

　２年生の算数では，「かけ算（２）」の学習をしていました。

自分が作った問題をグループの友達に出題し，他の友達が答えていました。

　３年生の算数では，「何倍でしょう」の学習をしていました。

何倍になるかを図にかいて確認していました。

　４年生の国語では，「クラスみんなで決めるには」の学習をしていました。