1年生の生活科の授業の様子です。子供たちは、「〜しているパパ　〜しているママ」を連想してクレヨンで絵を描きました。1年生ならではの顔の特徴の捉え方が表れていました。
　子供たちは、楽しそうに描いた絵の見せあいをしていました。

スポーツクラブでは、「天下」というゲームをしました。ドッジボールとおにごっこが混ざったゲームです。ボールが近くに飛んでくるとみんな慌てて逃げました。手芸クラブでは、自分の作りたいものを製作しています。刺繍や編み物、マスコットづくりなど思い思いに作品づくりを楽しみました。

グループに分かれて、卒業アルバムに載せるクラス紹介のページを作成しました。どのようなページにするのかを話し合い、イラストを描く人、文章を考える人など分担しました。思い出に残るアルバムにしたい！と、どのグループも真剣に取り組みました。

お楽しみ会に向けて係ごとに準備をしました。みんなが楽しめる会になるようにアイデアを出し合い、プログラムを書いたり賞品を作ったりしました。お楽しみ会が待ち遠しいです。

　1年生の国語の授業の様子です。子供たちは、読み物資料から登場人物とその台詞を抜き出していました。まず自分で国語の教科書を読んで自分で抜き出す作業を行うときは真剣な表情でした。

　6年生の書初め練習の授業の様子です。子供たちは、力強い筆使いで「強い信念」と書いていました。字にも自信があるのか、堂々とした態度で練習に励んでいました。

　校外班集会では、冬休みの地区での行事や過ごし方について話し合いました。冬休みの話のせいでしょうか、それともいつも一緒に過ごしている近所の友達での話合いのせいでしょうか、みんな少しうれしそうでした。

１２月から合奏を始めました。初回の今日は、まず担当の楽器を決め、次に譜読みをし、残った時間実際に演奏してみて、音を確認しました。子供たちは、分からない音やリズムを友達に聞いたり、音を聞き合ったりしながら、弾きこなせるようになるべく、一生懸命に取り組んでいました。

砺波消防署を見学しました。消防自動車や救急車の中を見て、消防自動車に早く火を消すための様々な道具が備えられていることを知りました。また、「え、食堂があるの？」「夜中にも訓練をしているの」と見ること、聞くことに驚きがありました。見学中、本当の救急車の要請のサイレンが鳴り出しました。一瞬緊張が走りました。救急車が出動する現場に立ち会い「すっごい、はやさだね」「消防士さんって、かっこいいな」とみんな息をのみながら様子を伺っていました。

　5年生の算数の授業の様子です。Aさんは8回中3回、Bさんは8回中4回、Cさんは7回中4回シュートを成功させました。誰が1番シュートの成功率が高いか考えました。話は、「1回のシュートが入る確率」を考えればよいという点に焦点化されたのですが、どういった計算で求めればよいのかやその計算で得られた数値は何を意味しているのかを考察する過程で子供たちが苦戦している様子が見られました。

　3年生の国語の授業の様子です。大豆が豆腐や味噌などいろいろな食品に加工できることを説明文から分かったので、同じように自分たちで作れる身近な加工食品を図鑑から探し、レポートにまとめていました。経験のない子供たちは、自分で作れそうかどうかを判断するのに苦戦していました。

初めて「わたしは　おねえさん」の話を聞きました。すみれちゃんというお姉さんのお話です。お話を聞いた後に、「自分だったら、妹にすぐに怒ってしまうけど、すみれちゃんは1回しか怒っていないからすごいなあ」「すみれちゃんは、やさしいなあ」と、自分を比べながら感想を書きました。

富山県及び砺波市より、標記のことについて保護者の皆様にご案内するように依頼がありました。情報提供先を掲載いたします。

＜富山県ホームページ＞
　「新型コロナウイルスワクチンの接種について」
　　https://www.pref.toyama.jp/120507/kurashi/kenko...

＜砺波市ホームページ＞
　「新型コロナワクチン接種について」
　　https://www.city.tonami.lg.jp/info/42670p/

　3年生の図画工作の授業の様子です。子供たちは、ベニヤ板の上にバックとなる好きな絵を描き、今日はその上に釘打ちを行いました。どうしたら、面白くビー玉が転がってくれるか考えながら釘を打ちました。完成が楽しみです。

　1年生の音楽の授業の様子です。ど・れ・み・ふぁ・その中から音を選んで「たん・たん・たん・〇〇」のリズムの旋律を考えました。子供たちは、鍵盤ハーモニカで音を確かめながら、自分たちの好きな旋律を考えました。鍵盤ハーモニカで音を出し始めると、子供たちには楽しそうな表情に溢れていました。

　3年生の書初め練習の様子です。書道講師の飯田晏子先生の指導の下「明るい心」の練習をしました。「止め」や「はね」等基本的なことを習った後、各自が書初め練習を行いました。子供たちは、のびのびと筆を走らせ、出来上がったら「見て！見て！」と先生に声を掛けていました。

さまざまな食材をALTの後についてジェスチャーを交え、英語で発音しました。手拍子を入れながら繰り返すうちに、とてもテンポよく表現できるようになりました。その後、カードを用いたゲームを通して食材をたずねる表現について楽しみながらを練習しました。

地球温暖化が進んでいないかどうか、全校のみんなに聞いてみるためにアンケートをとることになりました。グループごとにアンケートづくりが始まりました。「1年生は、タブレットで答えるのは難しいから、紙の方がいいよ」など、相手のことを考え、意見を出し合いながら取り組みました。

　5年生の算数の授業の様子です。担任の先生が丸付けをしたテストを子供たちが順番に取りに来ました。列になって待っている子供たちの表情から、出来が心配である思いが伝わってきました。

　3年生の国語の校内研究授業の様子です。説明文の段落を逆に読んで、それでも筆者は言いたいことが伝えられるかを考えました。筆者は、どんな意図でこの順に段落を並べたのか、ペアや全体で意見交換しました。子供たちは、課題にしっかり向き合い、熱い議論を交わしていました。