1年生の音楽科の授業では、「パートの重なりを感じながら合唱をしよう」という学習課題のもと、ソプラノと男性パートに分かれて練習しました。その後、合わせて合唱をしました。とても上手でした。

3年生の道徳科の授業では、世界の恵まれない子供たちの写真を見て、それぞれ考えたことをタブレット端末に記入し、交流しました。その後、国際的な視野に立って、人間が幸福になるためにどうすればよいか考えました。

2年生の道徳科の授業では、不安や悩みを乗り越え、自分の進むべき道を模索する14歳の主人公の姿を通して、自分らしい生き方をするにはどうしたらよいかについて考えました。

1年生の道徳科の授業では、２学級ともに街の中にゴミ箱を増やすかどうかの話し合いを通して、きまりやルールを守るために自分はどうすればよいか考えました。

３年生　外国語科の授業では、「Program３−３の内容を読み取ろう」の学習課題のもと、登場人物のダニエルからミキに送られたメールの内容を確認しました。その後、自身で内容に関する質問を作り、お互いに尋ね合いました。

1年生　保健体育科の授業では、「グラブを使ってうまく捕球しよう」の学習課題のもと、準備運動後にキャッチボールを行いました。捕球時の姿勢やグラブの角度に気を配りながら、１回でも多くキャッチできるよう、ペアで工夫していました。

2年生　国語科では、「鑑賞文を書くために、選んだ短歌の魅力を整理しよう」の学習課題のもと、短歌の語句から情景を想起してまとめ、同じ班の友達に伝えました。この活動をもとに、次の学習ではは鑑賞文を書く予定です。

今日も多くの生徒が花しょうぶ祭りのボランティアを行っています。パンフレットの配付、スタンプラリーの景品交換、ごみ拾い、募金活動の呼びかけなど、学校の中では体験できないことを行っています。お客さんや夏野市長さんから「ありがとう。頑張っているね」という声をもらっていました。

花しょうぶ祭りには、多くの方が足を運ばれています。ボランティアの般若中学校生徒が大活躍しています。写真は、花しょうぶ祭りの会場をきれいにしようと、ゴミ拾いに出発する生徒の様子と、スタンプラリーに参加したお客様に対して、抽選会の説明を丁寧に行っている生徒の様子です。

今日は朝早くから、花しょうぶ祭りボランティアに、本校生徒が参加しています。受付でスタンプラリーのカードを渡したり、募金を呼びかけたり、来場される皆様に笑顔で接していました。

6月10日（金）本日から6月19日（日）まで開催される「第37回頼成の森　花しょうぶ祭り」で本校の生徒がボランティア活動をします。6月11日（土）、12日（日）19日（日）の３日間に66名の生徒が参加する予定ですす。ボランティア参加は３年ぶりとなります。保護者の方には送迎等でご迷惑をお掛けしますが、宜しくお願いいたします。

３年生の数学科の授業では、「法則や公式を利用して計算しよう」という学習課題のもと、数の平方根を含む式の計算に取り組みました。写真の場面は、学習のまとめとして学習問題に取り組んでいるところです。

2年生の学級活動では、「先輩に学ぶ」と題して、教育実習生の話を聴き、学びました。教育実習生は本校の卒業生であり、男子バスケ部のキャプテンを務めていました。教育実習生は、高校時代や大学のバスケ部で味わった挫折やそれを乗り越え今頑張っている理由などについて話をしました。生徒は、先輩の話をしっかり聴いていました。

1年生の音楽科の授業では、「パートの役割を感じ取って合唱しよう」という学習課題で「朝の風」という曲で合唱をしてます。学習課題や学習内容はホワイトボードにある通りです。生徒は、先生のピアノに合わせて、パートの役割と旋律の重なりを意識して歌っていました。

1年生の音楽科の授業です。学習内容は上記通りです。このクラスも意欲的に歌っていました。

本日のお昼に、いかるぎホールにて生徒会委員長会が行われました。代議員会が司会を行い、生徒会執行部や各委員会委員長が、生徒会の活動について意見交換をしました。自分たちで企画・運営している生徒会です。

2年生の国語科の授業では、多くの短歌から３首選び、通釈（意味）や使われている表現技法について調べたことをワークシートに記入しました。

1年生の国語科の授業では、表現技法の学習を行いました。直喩法、隠喩法、擬人法、倒置法などの表現技法がどのように使われているか、実際の例文を使って学習しました。写真は、前の時間から行っているスピーチ発表の場面です。

1年生の美術科の授業では、粘土で制作した野菜や果物に着色し、ニスを塗る最後の学習を行いました。クオリティーが高く、素晴らしい作品に仕上がっています。

2年生の家庭科の授業では、「エコバッグ」を製作しています。今日は、「まつり縫いをしよう」という学習課題のもと、エコバッグのポケット部分の入り口をまつり縫いで縫いました。