２年生の外国語科の授業では、「Have you ever 〜（〜したことある？）」を使って、ペアで会話をする言語活動に取り組みました。ペアになって、タブレット端末にある出来事を「Have you ever been to Kyoto ？」などと質問して、Yesならハートマーク、Noなら×を付けていきます。とても楽しく英語の学習に取り組んでいました。

１年生の理科の授業では、「火山とともに暮らすために大切なことは何か」についてグループで話し合いました。生徒は、身近な問題から日本全体で考えなければならないことについて、教科書や資料を参考にして考えていました。

１年生の数学科では、おうぎ形の面積や中心角を求める学習を行っています。１組は中心角を、２組は面積を求めていました。授業の後半に学習問題に取り組みました。おうぎ形の中心角や面積の求めるためには、公式に当てはめる必要があります。学習問題を多く解かないと、公式が身に付きません。

２年生の音楽科の授業では、期末考査前の学習の振り返りを行った後、様々な曲を歌っていました。写真の場面は、「やさしさに包まれたなら」という曲を歌っている場面です。

３年生の３学期末考査が始まりました。１６日（木）までです。義務教育最後の期末考査となります。３月８日、９日は、県立高校の入試です。
音楽科の授業では、「卒業生を送る会（３月１０日開催予定）」で歌う曲を練習していました。卒業証書授与式は、３月１５日です。

３年生の保健体育科では、バスケットボールの学習に取り組んでいます。今日はみんなでゲームルールを作成してから、１分間ゲームを行いました。今日のルールは、「５秒以上ボールを保持しない」というもの。バスケ部員が多い学年なので、みんなが参加できるルールを考えてゲームをしていました。

２年生の技術科の授業では、４つのグループが作成した動画を視聴し、感想を交流しました。動画は学校生活を題材とし、音楽も流れる動画となっています。下の写真の場面は、どの動画が印象に残ったか、挙手をしている場面です。

階段の掲示板に、「後輩からの応援メッセージ」が掲示してありました。生活文化部員（１年生の一部の部員）が作成しました。
３年生は、県立高校全日制の課程推薦入学選抜や３月８日、９日に行われる県立高校の入試に向けて頑張っています。

生徒玄関横の図書コーナーには、アメリカの公民権運動の母と呼ばれたローザ・バークスの特集が掲示してありました。人権に関わる書籍も展示してあります。

３月の行事予定をホームページの右にアップしたので、ご確認ください。
こちらからもご覧いただけます（クリック）

２年生の保健体育科では、犯罪被害の防止について学習しました。写真の場面は、大型スクリーンに映し出された絵を見て、犯罪被害の危険を予測して、安全に帰宅するルートについて話し合っている場面です。

３年生の国語科の授業では、随筆「温かいスープ」を読んで国際交流について考えを深める学習を行っています。この随筆は、金もない学生である筆者がフランスで受けた心温まる体験談がベースとなっています。筆者は文章の最後で、「国際性は、相手を思いやる優しさ、お互いが人類の仲間であるという自覚なのである」と言い切ります。とても素晴らしい内容の随筆です。

１年生の外国語科は、教科書の本文の読み取りを行っていました。内容に関する質問について、グループで話し合い、交流しました。

１年生の保健体育科のバレーボールの授業です。今日は、サーブ練習、グループでのパス回しを行いました。パスは、ワンバウンドしてもＯＫです。生徒の技能が上達してきました。

生徒会代議員会が、「書きそんじはがき回収キャンペーン（ユネスコ世界寺小屋運動）」に協力し、富山ユネスコ協会に、書きそんじはがきを送ったところ、感謝状をいただきました。感謝状を掲げているのは、中心となって活動した2年生の代議員の生徒です。

３年生の保健体育科の授業では、生活に伴う廃棄物の衛生的管理についてどうすればよいか学習しました。写真の場面は、「どれが一番水を汚すか」という順位付けをしているところです。生徒は、予想した後、話し合いを行いました。生徒は大体分かったようです。皆さんは分かりますか？順位も載せておきます。

２年生の国語科では、名作「走れメロス」を使って学習しています。今日は、メロスと王ディオニスの人物像を比較し、それぞれの人物像についてグループで話し合いました。その後、交流しました。メロスは善で、王ディオニスは悪か。そうではない様々な意見が出ました。人間は複雑です。

１年生の技術科の授業では、タブレット端末上で、Scratch3.0の基本動作を使って、自己紹介アニメを作成しました。プログラミングをした通りに動くキャラクター作成に、生徒はとても集中しています。ＩＣＴサポーターの先生にも教えてもらっています。

１年生の美術作品です。オノマトペ（擬音語や擬声語など）から受けるイメージを形や色彩で表現した美術作品です。面白い発想で描かれています。

２年生の美術科の授業では、篆刻の制作を行っています。彫り方を動画で見ながら制作している生徒もいます。タブレット端末はこういう使い方をすると大変便利です。仕上がった生徒もいました。