けん玉、こま、ヨーヨー、だるまおとしに挑戦しました。みんな、こども園や幼稚園での経験もあり、「やったことあるよ！」と興味をもってチャレンジしました。「けん玉は、すこしひざを曲げるといいよ」「こまのひもはね、こんなふうに巻くよ」とやり方を互いに教え合う様子がみられました。　

タブレットを用いて2学期の自分を見つめ直しました。初めてのチームズでのアンケートだったので、5年生のお兄さん、お姉さんに教えてもらいました。「話す人の方を向いて話を聞いていたかな」「友達のよいところを見つけていたかな」と2学期の振り返りをしました。

　5年生の理科の授業の様子です。水により多くの食塩を溶かすには、どうすればよいか各自予想を立て、班で実験をしました。溶液の水を多くすればよいという予想を立てる子供が多く、実験で確かめていました。子供たちは、実験になると生き生きと活動していました。

　3年生の算数の授業の様子です。1/2 ,2/4, 3/6の大小が等しいことを円グラフで説明を考えています。途中から説明に用いる図が線分図に変わりました。線分図の説明に変わり、理解出来た表情の子供が増えました。

　2年生の図画工作の授業です。絵具とポスターカラーを用いて家事をやってくれているパパやママの顔を描きました。一生懸命描きました。持ち帰って見せたら、パパやママは喜んでくれるかな？

　教科書にある絵を見て、登場人物がどんな人かを考えました。考えたことをメモしました。そして、簡単にあらすじをみんなに紹介しました。「二人とも野菜が苦手です。はちみつが好きで…」と画面のメモを頼りにお話しました。友達の作ったストーリーに「へえ〜」「おもしろいね」と思わず笑いがおこり「この後どうなるの！」と続きを楽しみにしている様子でした。

粘土に色をつけて、小さく丸めながら形を作っていきます。お話の中の登場人物を色付けした台紙に置いてみます。「もう少し大きくしてみよう」と粘土を付け足します。黙々と取り組んでいる子、友達に「どう？」と尋ねアドバイスを求める子。それぞれの物語の完成はもうすぐです。

　1年生の国語の授業です。電子黒板で物語を聴いてどんなところが楽しかったか友達と話し合いました。子供たちは、物語に出てくるイラストが面白いらしく、嬉しそうな表情で話していました。

　2年生の生活科の授業の様子です。「パン屋さん」や「車屋さん」や「乗り物屋さん」・・等、各自が好きな〇〇〇屋さんを紙粘土で店の模型を作りました。子供たちは、自分の好きな店ということもあり、楽しそうに制作していました。

　10時頃のベランダからグラウンド方向を見た景色です。雪化粧した立山連峰の稜線がはっきり見えます。昨晩の満月(校長室参照)に続き、見事な自然美です。

　6年生の社会科の授業の様子です。産業界では、足尾銅山や八幡製鉄所の開設や、志賀潔、北里柴三郎、野口英世等の医学者の功績を確認し日本にどんな影響を与えたか考えました。子供たちは、タブレットで調べたりグループで話し合ったりして自分たちの考えをまとめていました。

　自分の好きな本から、お気に入りの場面を見つけ、その部分を段ボールと紙粘土を使って表しています。子供達は、小さい時によく読んだ絵本や国語で学習した物語など、思い入れのある本を選び、物語のよさを伝えられるように背景や登場人物の動きを工夫していました。

　4年生の算数の授業の様子です。分数計算の練習問題に取り組み、間違い直しの時に友達と教え合いをしました。子供たちは、友達に説明することにより理解を深めているようでした。真分数、仮分数、帯分数が自在に取り扱えるようになって欲しいです。

　6年生の音楽の授業の様子です。次の時間に行う色団毎の合奏会の練習を行いました。子供たちは鍵盤ハーモニカや木琴、オルガン、リコーダー等自分が担当する楽器を一生懸命練習していました。

　5年生の理科の授業の様子です。食塩とミョウバンを水にできるだけ溶かす実験を行った後、溶かす物質によって溶ける量が違うのかグループで話し合いました。子供たちは、食塩やミョウバンの粒を触りその大きさの違いに着目して考察していました。

　3年生と6年生がランチルームで給食を食べている様子です。子供たちにとって1番楽しみな時間のようで、笑顔に溢れています。欠席者により牛乳が余ったので、それをもらうためのジャンケンをするのに子供たちが集まっていました。

　6年生の英語の授業の様子です。例文に習ってカレーの具に含まれている食材を考え、英文で表しました。出来上がった英文は、隣の級友や全体で発表しました。子供たちは、文節での区切り方や正しい発音に注意しながら練習を繰り返していました。

１２月６日付けの受賞報告をアップしました。

　5年生の学級活動の様子です。3年生との合同レクリェーションの内容を話し合いました。
子供たちは、ルールがあまり複雑ではなく安全なゲームを考えていました。後輩思いの5年生です。

　1年生の生活科の授業の様子です。子供たちは、「〜しているパパ　〜しているママ」を連想してクレヨンで絵を描きました。1年生ならではの顔の特徴の捉え方が表れていました。
　子供たちは、楽しそうに描いた絵の見せあいをしていました。