すみれ学級、ひまわり学級、わかば学級合同で、砺波青少年の家へ校外学習に行きました。好天に恵まれ、「トミーを探せ」や「マイスプーン作り」を楽しみました。これまでよりも、もっと仲良くなれた１日になりました。

「何を食べるのか」についての英語での表し方を学習しました。そして、自分の興味のある生き物が何を食べるのかをインターネットで調べたり、英語での表し方をALTに質問したりしました。振り返り後のクイズでは、みんな張り切って挙手し答えることができました。

買い物の場面を一つの式に表す学習をしました。500円玉で、140円と210円の商品を買います。一つの式になるように、一人一人がじっくりと考えました。その後、友達の考えから（　）を使うと２つの商品をひとまとまりの代金として表すことができることを知りました。そして、（　）を使った式と使わない式を比べることで（　）を用いる意味に気が付いたようです。

　1,2年生の合同体育の授業です。1年生は、グラウンドのトラックで持久走を走ってみました。子供たちは、苦しそうな表情を見せながらも歯を食いしばって走り抜いていました。2年生は、実際の学校敷地や道路を歩いて本コースを確認しました。大会が近づいてきました。各自がめあて達成に向けて頑張って欲しいです。

クラブ活動では、４、５、６年生が縦割りで活動をしています。科学・実験クラブでは、虫眼鏡を使って、太陽の光を集めました。工作クラブでは、スノードーム作りをしました。囲碁・将棋・オセロクラブでは、友達や講師の方と対戦しました。どのクラブもいろいろな学年の友達と一緒に、好きなことに熱中して活動しました。

学校だより10月号をアップしました。「配布文書一覧」をご覧ください。

　新型コロナウイルス感染状況を鑑みて10月25日(火)に予定していた庄南仲よしウォークを10月28日(金)に延期します。

　中野地区の獅子舞が来校し、全校児童で見学しました。この日のために毎晩練習をしてきた獅子取りの子供たちが、キレのある舞を披露してくれました。中野地区は、上村、下村がそれぞれ１頭ずつ獅子を持っており、今年は、両方の獅子舞を見ることができました。

イタイイタイ病資料館と四季防災館へ校外学習に行きました。イタイイタイ病資料館では、動画や展示品、語り部の方からお話を聞き、真剣に公害について考えている様子でした。四季防災館では、地震、流水、火災等、体験を通して、自然災害に備えて、どのように対策をしていくのかを考えさせられる機会となりました。

　1年生をおもちゃランドに招待する計画が進んでいます。今日は、グループで作ったおもちゃを友達に試してもらいました。ぱっちんジャンプやトコトコ車、魚つりなど、牛乳パックやゴムを利用したおもちゃばかりです。その後、友達のからのアドバイスをもとに、おもちゃを見直しました。

　1年生の体育の授業です。的当てゲームをしました。2チーム攻守に分かれ、サークルの外から中央に立っている段ボール箱の的にボールを当てて得点を獲得します。守備チームは、サークル内でそれを妨害します。子供たちは、大盛り上がりで試合終了後も「まだまだ、ゲーム続けよう！」と歓声が上がっていました。仲良くチームワークが発揮できたようです。

　5年生と6年生は、中野文化協会から小西さんを招聘し、弁財天御開帳絵巻展の説明を聞きました。来年夏に庄川弁財天御開帳が開催されます。33年に1度の伝統行事を獅子方若連中や子供たちに伝えるため、中野公民館祭りに尾上神社の絵巻物を展示(11/3〜6)するので是非見に来て欲しいという話でした。あわせて、庄川の流路変遷と加賀藩の治水についても説明されました。子供たちは、身近な川の流路変遷を真剣な態度で聞いていました。

　月曜日の６限目は、４、５、６年生で委員会活動をしています。庄南っ子が楽しみながら学校のためにがんばれるように、それぞれの委員会で工夫して活動しています。
　運営委員会では、朝の挨拶運動を活性化させようと、いろいろな国の言葉で挨拶できるように調べました。栽培・ボランティア委員会では、ベルマークの整理を、美化委員会では、モップやほうきの使い方や掃除の仕方を知ってもらおうと、クイズにしました。

給食センターの坪野栄養教諭より、箸の持ち方について教えていただきました。「最初は、両手でめがねを作るんだね」と、先生の説明や写真と同じように持てるように、自分の持ち方を見直したり、友達と確かめ合ったりしました。はし名人になれたかな。

3年生の道徳の時間です。体操の内村選手の練習に取り組むモチベーションについて考えました。「成績が残せなくてもあきらめずに頑張る」「自分の得意な技を生かして自分にピッタリ合う練習法を見つける」「練習を楽しむ」等の内村選手のモチベーションを参考に、「自分の特技は何で、どんな気持ちでさらに伸ばせばよいか？」各自で考えました。子供たちは、自分の特技を意見交換し、楽しそうに全体でも発表していました。

10月17日付けの受賞報告をアップしました。

このたび、文部科学省、内閣府、厚生労働省より、標記のことについて保護者の皆様にご案内するように依頼がありましたので、リーフレットを掲載いたします。

「配布文書」をご覧ください。

　1年生の国語の授業です。学校の敷地内にいる昆虫や植物等について、見つけたよカードに記入しました。スケッチ入りで「スキー山でバッタを見つけました。〇〇が△△色でした。触ったら□□でした。」のように紹介文もかきました。子供たちは、自分が見つけた動植物をということで一生懸命描いていました。

1学期より自分の興味のある職業について考えています。2学期は、その職業の仕事内容や勤務時間、資格、やりがいなど、もう一歩踏み込んだことについてインターネットやインタビューから情報を収集しました。ケーキ屋さん、学校の先生、入国審査官、トリマー、落語家など、一人一人が夢を追求しています。

　5年生の国語の授業です。説明文の11ある小段落に見出しを考えました。例として「固有種が住む環境を守りたい」を先生が示し、これを参考に自分なりの見出しを考えました。要旨を把握し、見出しに表現するのは、思った以上に難しく子供たちは苦戦していました。