４年生は、理科で季節の違いによる植物の変化について学習しています。今日は、すずしくなって植物の種子にどんな変化があったかを調べようと、観察を続けている校庭のサクラをタブレットで撮影しました。撮影後は、これまで撮影したサクラの画像と比べ、変化を見つけていました。

２年生は、算数「かけ算」の学習に取り組んでいます。今日は、６×４の求め方を考えました。子供たちは、図や絵などを使って自分の考えをノートに書きました。その後、互いに考えを出し合い、６×４は６＋６＋６＋６のたし算で求められることを理解しました。

1年生は、生活科で「あきのおもちゃをつくろう」の学習をしています。校外学習で集めたどんぐりやまつぼっくり、落ち葉などを使っておもちゃを作ります。どんぐりごまやけん玉、マラカス、やじろべえなど、持ち寄った材料で作っていました。自分で考えたおもちゃを作る子どももいて、お互いに作ったものを見せ合いながら楽しんでいました。

６年生は、国語で「表現の工夫をとらえて読み、それを生かして書く」学習に取り組んでいます。今日は、表現の工夫の３つの観点（論の展開の工夫、書き表し方の工夫、絵の示し方の工夫）を確認しました。また、単元の後半に、「日本文化の魅力を伝えるパンフレットを書くこと」も確認しました。子供たちがイメージできるように、教師が作成したパンフレットを提示すると、子供たちから歓声が上がっていました。しっかりと学習の見通しをもつことができたようです。

６年児童が、粘土をつないだり粘土に模様をつけたりして作成した焼き物が６年教室付近の廊下に展示されています。出来上がった焼き物の色や形はさまざまで、すてきな作品ばかりです。焼き物が展示されている廊下は、まるで美術館のようです。

リユース制服・体操服の販売が、学習発表会に引き続き行われました。朝早くから学校前に立ち寄られる方の姿が見られました。ご尽力いただいたＰＴＡ役員の方々ありがとうございました。

鹿島地区秋季祭礼の獅子舞が行われ、午前１１時２０分ごろに学校に来てくださいました。獅子とりをしていた本校児童は、凛々しく、そしてかっこいい姿を見せてくれました。これからも地域の伝統文化が引き継がれていくことを願っています。鹿島地区獅子方の皆様、ありがとうございました。

気持ちのよい秋晴れのもと、２６日の持久走大会に向けて、本番と同じコースを走る試走を行いました。このコースを走るのは初めてだったので、どの学年の子供も少し緊張していたようでしたが、精一杯走り切りました。走り終えた子供たちや出番を待つ学年の子供たちからは、自然と走っている子へ声援を送る南部っ子の姿がみられ、微笑ましく感じました。試走後には、今日の自分の走りに満足して笑顔いっぱいの子供、自分の走りに納得がいかず、くやしがっている子供の様子が見られました。２６日の持久走大会では、自分に合った目当てに向かって、精一杯力を出し切ってほしいと思います。

６年生は、これからの国語の学習が充実するように、これまで学習した説明文を振り返って筆者の工夫を見つけました。個人でじっくり考える子や、自然に友達と意見交換しながら考える子など、その子なりの学習の進め方で取り組んでいました。全体の話し合いでは、「語りかける表現」や「写真と文章を組み合わせた表現」、「順序を考え分かりやすく表現」などの筆者の表現の工夫について発言する子供の姿がみられました。これからも、表現の工夫やその表現による効果を考えながら説明文を読んでいってほしいと思います。

　来年度入学予定の子供たちとその保護者の方が本校を訪れました。最初は保護者と一緒に内科と歯科の検診、その後は５年生児童が健康診断の誘導をしました。５年生にとっては、来年度、自分たちが最上級生になることを自覚する貴重な時間となりました。
　保護者の方々は、砺波市教育委員会指導主事の吉田友子先生の講演を聞きました。保護者同士の意見交換では、互いの思いを理解し合う様子が見られ、子供への接し方について考えるよい時間となったようでした。

５年生は、国語科で「互いの立場を明確にして話し合う」学習に取り組んでいます。今日は、これまでの「グループでの話合い」を振り返り、問題点や改善点について話し合いました。「しっかり考えて意見がまとまってから発言した方がよい」や「友達の話を聞いたら必ず意見を返すようにしたらよい」、「みんなが理解できているか確認する時間をとるとよい」などの考えを発言する子供の姿がありました。今日の話合いが、次のグループでの話合いの充実につながっていけばいいなと思います。

２年生は、国語科において教材文を読んで想像したことを音読劇に表す学習に取り組んでいます。今日は、物語「あしたするよ」を音読し、これから学習を進める中で「がまくん役・かえるくん役・ナレーター役」の３人で音読劇を行うことを確認しました。その後、音読劇をイメージできるように、３人の先生で演じてみました。子供たちは、時折歓声をあげながら見入っていました。先生の音読劇についてペアや全員で話し合ううちに、子供たちからは「やってみたい」の声があがりました。音読劇への関心を高めた１時間になりました。

６年生は、家庭科で「トートバッグ」の製作に取り組んでいます。ミシンの扱いは個人差がありますが、分からない人に教えたり困っている人を助けたりしながら協力して活動しています。完成が楽しみです。

子どもたちの語彙力がアップするよう、教科書に掲載されている「ことばのたからばこ」を活用して文章を書く活動に取り組んでいます。４年生は、学習発表会のステージ発表を振り返って作文を書きました。現在、数名の作文を職員室前廊下に掲示しています。立ち止まって作文を読んでいる子供の姿がよく見られます。

２年生は、四季彩館付近でチューリップの球根植えを体験しました。
ショベルを縦に入れて土を深く掘り、球根の向きに気を付けて植えました。上手く植えるコツを教え合う姿や自分の担当箇所が終わったら友達を手伝う姿等、素敵な関わりがたくさん見られました。春に咲くチューリップがとても楽しみです。

現在、「レッツゴー！ランニング週間」として、のびのびタイムの最初の５分間にグラウンドを走っています。昨日は雨天のため走ることができなかったこともあり、今日は子供たちの集中して走る姿が多く見られました。南部っ子は、持久走大会本番に向けて、これからも走り続けます。

　このたび、文部科学省、内閣府、厚生労働省より、標記のことについて保護者の皆様にご案内するよう依頼がありましたので、リーフレットを掲載いたします。
　ホームページ左【目次】にある「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金・支援金等について」の下部に３種類のリーフレットを掲載しましたので、ご確認ください。

朝の会の前に、図書委員会の児童が各教室に行き、ビブリオバトルを行いました。各教室に出向いた２名の図書委員会の児童が、それぞれ１冊ずつおすすめの本を紹介するものです。各教室では、紹介後、読んでみたいと思った本に手を挙げてもらっていました。紹介された本に関心を寄せた児童が多くみられ、読書への意識も高まったようでした。今後、充実した読書の秋を過ごせそうです。

１年生は、ICT支援員の方からタブレットの操作について学んでいます。今日は、タブレットで録音した音声メッセージを送る方法を学びました。「土日の休日にしたこと」をテーマに、児童はタブレットにしゃべりかけ、その後、録音されたメッセージを聴いて確認していました。今後、いろいろな場面でタブレットを上手に活用していく南部っ子でいてほしいと思います。

４年生は、図画工作科で「どろどろカッチン」の制作に取り組んでいます。まず、液体粘土に浸した布を、あらかじめ組み立てたペットボトル等の上にかぶせて布を固まらせます。今日は、その固まった布の形からイメージを広げ、色をぬったり、家から持ってきた物でかざりつけたりしました。固まった布を山や城に見立てて、作品を作っている児童がいました。さあ、どんな作品に仕上がるのでしょう。