バスに乗り間違えたおじいさんのために、自分だったらバスを止めるか止めないかと考えていました。

　ルールを守ることと思いやりの行動の兼ね合いについて、考えるよい機会となりました。

１年生の図工では、体育館を使って「ならべてならべて」の作品づくりをしていました。

　さまざまな道具を並べて、指定された場所にグループで作品をつくります。

　グループのメンバーで協力して、自分たちだけの作品づくりができました。

２年生の国語では、「馬のおもちゃの作り方」を学習していました。説明文の学習です。

　本文を読んで、実際に馬のおもちゃを作っていました。

　説明のとおり馬のおもちゃを作りながら、わかりやすかった文章について考えていました。

　６年生の算数では、「比例と反比例」の学習をしています。

　針金の長さと重さの変化を表にして、２つの数量の関係を考えていました。

　表を縦や横に見て、その変化から針金の長さと重さが比例していることが理解できました。

　今日のメニューは、ご飯、牛乳、サバの銀紙焼き、筑前煮、みかんでした。

　３年生の歯磨き指導です。２年生で歯の外側について学習し、今年は歯の内側について学習します。

　鏡を使って、自分の歯の裏側に歯垢や歯石がついていないか確認しています。

　歯の内側にも気をつけて、これから歯磨きができるとよいです。

　中日新聞朝刊の「発言」欄に児童の投稿が採用されていました。がんばりました！

　昨日の５年生食育授業が、中日新聞の朝刊に掲載していただけました。記事を読みながら、改めて授業の振り返りもできました。

４年生は、キャリア教育の一環として、ＮＰＯ法人こどものみらいプロジェクトゆめドリの方々においでいただき、ドリームマップづくりを行いました。

　授業の説明を受け、今日の学習の見通しを立てています。

　グループを組んで、今の自分について知る時間を取りました。よいところを自分の考えだけでなく、人の視点からも見て教えてもらっていました。