４年生は、理科で「もののあたたまり方」について学習しています。今日は、これまでに学習した「あたためられた空気は上に動き、冷やされた空気は下に動くこと」と、「暖房機の位置は下、冷房機の位置は上」を結び付けて考えました。また、学校の暖房機は上にあるが、吹き出し口が下向きになっていることで部屋があたたまるようになっていることも確認しました。
　その後、金属はどのようにあたたまるのか調べました。サーモテープの色の変化をよく見て、金属はあたためられたところから順にあたたまっていくことをとらえました。

　今日は、今年度最後のアルミ缶回収の日でした。悪天候ではありましたが、アルミ缶が入った袋を手に登校する子供たちの姿が見られ、今日も多くのアルミ缶が集まりました。また、昨日は、南部デイサービスセンターからたくさんのアルミ缶が届きました。アルミ缶回収の収益金については、ボランティア委員会の児童が話し合い、地域に役立つよう有効に使わせていただきます。
　今年度、ご協力いただいた保護者・地域のみなさま、本当にありがとうございました。

　４年生は、国語科で、伝えたいことが伝わるように言葉を選んで詩を書きました。一人一人が、使う言葉を考えながら感じたことを表現しました。詩を見せ合い、意見交換することを通して、よりよい表現になるよう自分の詩を修正する姿が見られました。

　書道講師の橋本先生による書初指導がありました。６年生は、「強い信念」と書きます。子供たちは、橋本先生からアドバイスをもらいながら丁寧な字で書いていました。書き終えた作品を一箇所に集めた際に、自分と友達の作品を比べている様子も見られました。
　書初大会に向けて目当てをもち、「強い信念」で冬休み中も練習を重ねてほしいと思います。

　６年生は、理科で「電気と私たちのくらし」について学習しています。今日は、電熱線に電源装置から電気を流し、発熱するか調べました。電熱線に触れた発泡スチロールが、熱によって切れていく様子をとらえ、発熱することを確認しました。力を入れなくてもどんどん切れていくことがおもしろく、発泡スチロールを何度も切る様子が見られました。

　２学期末となり、清掃強調週間を設け、その日の重点箇所を決めて清掃しています。子供たちは、ふだん手の回らないところをきれいにしようと、縦割り班のみんなで協力し、一生懸命取り組んでいます。

　学校薬剤師さんを招いて、６年生の薬物乱用防止教室を行いました。
　１回でも誤った使い方をすれば薬物乱用になることや、誤った薬の使い方はその人の全てを奪うことになること等を教えていただきました。また、ロールプレイを通して、薬物に誘われた時には、しっかりと断ることが大切であることも学びました。
　６年生は、メモをとりながら真剣に話を聞いていました。授業後には、「市販薬でも間違った使い方をすると薬物乱用になると知らなくて驚いた」「誰に誘われてもはっきりとＮＯと言いたい」という声が聞かれました。

　２年生は、アルゴロジックというプログラミングソフトを使って、ロボットをゴールまで動かす学習を行いました。「前に何個進めるとよいかな？」「どうしたら早くゴールまでたどり着くかな？」と頭の中でイメージしながらプログラムを組みました。どんどん難しい問題にチャレンジする子供が多く、思った通りに動かせて喜ぶ姿や、分からん！と頭を抱える姿などいろいろな姿が見られましたが、どの子も意欲的に楽しそうに取り組んでいました。

　校外班ごとに集まり、集団登校や地区での過ごし方について振り返りました。また、冬休みに向けて、地区の危険な場所やみんなで守ることについて意見を出し合いました。今日の集会で話し合ったことを生かし、安全に登下校するとともに、冬休みを楽しく安全に過ごしてほしいと思います。

　全校集会がありました。まず、詩「年めぐり」の朗読をしました。リズムにのって大きな声を出す子供たちの顔は笑顔いっぱいでした。その後、環境美化委員会が清掃について発表しました。次に、ある言葉の文字を入れ替えて別の言葉に変えるアナグラムゲームをしました。第一問は「たかいいんく」です。数秒後には「たいいくかん」とつぶやく子供の姿がみられました。この言葉遊びの問題を全校で楽しみました。最後のインタビューでは、手を挙げた１年生が「ゲームがとても楽しかった」と話していました。
　集会名のとおり、全校が笑顔になった「ハッピースマイル集会」でした。

　４年生は、環境をテーマに総合の学習を進めています。今日は、よりよい環境を目指して、地域の道路等のごみを拾うグループ、校舎周りの落ち葉を集めるグループが、外に出て活動しました。自分たちにできることを考え、一生懸命に取り組む姿は立派です。

　ひばり学級におもしろいものが作られていました。空のペットボトルの中に水を入れ、その重さを利用して物を運ぶ仕組みをシミュレーションするものです。本に載っていた仕組みを実際に再現したいという強い願いから、子供が作ったものです。この製作活動を通して、重さが物を動かす働きに変化することやひもの長さで運ぶ距離が変化すること等、いろいろなことに気付いたようです。このように実際にやってみることが、いろいろな学びにつながっています。

　３年生は、初めての体育館での書初練習を行いました。講師の橋本先生の指導を受けて丁寧に書いています。まだまだ、練習が足りないため字の大きさが整わない子供たちが多いです。冬休み中の練習を期待しています。

　６年生は、福祉をテーマに進めてきた学習について、砺波市社会福祉協議会の職員の方と一緒に振り返りました。高齢者のみなさんとの交流を振り返り、「活動前は不安な気持ちもあったけど、みなさんと一緒に楽しく活動することができてよかった」「思っていたよりもみなさんが元気で、できることが多いと感じた」「若者の言葉では通じないから、しっかり敬語を使うことがポイントだと思った」「相手と目線を合わせて話しかけることが大切だと感じた」など感じたことを出し合い、高齢者の方へのイメージが変わったことや人とかかわるときのポイントについてみんなで共有しました。最後に、老若男女、誰でも楽しむことができるスポーツ「ボッチャ」を体験しました。

　６年生は、算数科のデジタル教科書を活用し、ヒストグラムやドットプロットをタブレット上で作成し、学習を進めました。ノートに記録するよりも簡単に、早く、そしてきれいに表現できます。時間に余裕が生まれるので、作成した図について読み取る時間を多く設けることができます。

　子供たちは、日常様々な言葉を使っています。その言葉には言われたときに「うれしい言葉、気持ちが前向きになる言葉」と「悲しくなる言葉、心が傷つく言葉」があると思います。一人一人がもっている「人権」と関係づけて考えてほしいなと思い、「ぽかぽか言葉」をつかったら印を付けるカードを作りました。１週間だけでしたが、たくさんの子供たちが「ぽかぽか言葉」を使い、学校内が温かい雰囲気に包まれました。今後も、進んで使えるようになり、相手の気持ちを気遣える子供に育ってほしいと思います。

　３年生では、総合的な学習の時間にスクラッチ（簡単な無料のプログラミングソフト）を使って、子供たちが学習を進めています。子供たちはキャラクターの主人公の絵を変えたり、キャラクターに動きを加えたり、背景を変えたりなど、どんどん自分で画面に現れる映像を動かしていきます。
　自分の作りたいキャラクターの動きと画面上のキャラクターの動きが合わず、プログラムを表すブロックの順番を入れ替えたり、ブロックの種類を変えたりの連続です。しかし、この「トライ　アンド　エラー」の繰り返しがとても大切で、その過程で子供たちは多くのことを学んでいきます。自然と友達同士が教えあったり、質問しあったりしています。今後もこのよい仲間関係をどんどん広げていってほしいものです。

　２年生は、音楽の学習で、花火祭りや夜高祭り等をイメージして16拍のお祭りの音楽を作りました。「どんどん打ち上がる花火をイメージしたよ」「屋台が盛り上がっている様子を表したい」等の思いをもち、リズムに表しました。その後、タブレットで自分で作った音楽を撮って互いに聞き合い、感想を伝え合ったり、どんなお祭りか想像し合ったりして楽しく活動しました。

　講師の先生をお招きし、５年生がお金の役割や使い方等を学ぶ「金銭教育出前講座」を行いました。講師は、元 本校校長の牧野先生です。「コンビニやタクシーでは、何に対してお金を支払っているのか」「もし、貨幣が『バナナ』だったらどうなるか」など、今まで考えたことのない視点から考えることで、「お金」への理解を深めました。この講座を通して、子供たちは、お金の機能や支払い方等についてより深く考えていきたいと意欲を高めたようでした。牧野先生、ありがとうございました。

　６年・５年・４年１組の児童が、書初練習を行いました。今日は、書道講師の橋本先生にご指導いただき、筆運びや文字のバランス等について丁寧に教わりました。子供たちは、きれいな字で書くことができるように、橋本先生の筆運びや説明を真剣に見聞きしていました。
　９日(金)には、３年・４年２組の児童が、橋本先生に教わります。